2014年高中学业水平测试物理复习导学(3)

⑴知道力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则。 ⑵能根据实际情况（一般是根据力的作用效果）对一个力进行分解。 ⑶知道所有矢量的合成与分解都遵守平行四边形定则。 知识点导学：

⑴力的分解方法：力的分解是力的合成的逆运算。同样遵守平行四边形定则。同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力。一个已知力究竟怎样分解，这要根据实际情况来决定。

⑵在什么情况下力的分解是唯一的？

①已知合力和两分力的方向，求两分力的大小。

②已知合力和一个分力的大小、方向，求另一个分力的大小和方向。

练习13：某物体受到的一个力大小为10N，把这个力分解为两个力F1、F2，下面说法中错误的是（ ） A．F1、F2可能都大于10N B．F1、F2可能都小于10N

C．F1、F2可能一个大于10N，另一个小于10N D．F1=10N，F2=10N是不可能的

练习14：如图所示，重100N的物体放在水平桌面上，用与水平方向37°角、大小为10N的拉力向右拉它时，物体仍处于静止状态，此时物体所受的静摩擦力和物体所受的桌面压力大小分别为（ ）（sin37°=0.6，cos37°=0.8）

A．6N，100N B．8N，100N C．6N，96N D．8N，94N

第四章 牛顿运动定律

知识点1．牛顿第一定律 考试水平要求：

⑴能描述伽利略关于力与运动关系的认识思想和所设计的理想实验。 ⑵能正确表述牛顿第一定律，并能举例加以说明。

⑶知道物体惯性与物体质量间的关系，即质量是量度物体惯性大小的物理量。 知识点导学：

⑴牛顿第一定律的内容： 。

①“一切物体总保持匀速直线运动或者静止状态”的意思就是说一切物体都有惯性；

②“直到有外力迫使它改变这种状态为止”的意思就是外力是产生加速度的原因。

⑵力与运动的关系：

①历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”——亚里士多德的观点； ②正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。 ⑶对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。

⑷维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性．质量是惯性大小的量度。

练习1：关于伽利略理想实验，以下说法正确的是（ ） A．完成是理想的，没有事实为基础

B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象深刻反映自然规律的 C．没有事实为基础，只是理想推理 D．以上说法都不对

练习2：关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ）

A．力是维持物体运动的条件，同一物体所受到的力越大，它的速度越大 B．作用在运动物体上的力消失后，物体运动的速度将不断减小 C．物体运动状态发生变化是与作用在物体上的外力分不开的 D．放在水平桌面上的物体保持静止，是由于物体所受二力平衡 练习3：关于惯性的概念，下列说法中正确的是（ ） A．物体受到力的作用后，其惯性就不存在了 B．物体的运动速度越大，其惯性也越大 C．物体的惯性大小和外力成正比

D．惯性是物体本身的属性，与外界条件无关 知识点2．实验：探究加速度与力、质量的关系 考试水平要求：

⑴能说明通过实验研究加速度与质量和力之间关系的基本思路、方法和过程。 ⑵能说明利用实验数据建立a-1/m图像比建立a-m图像反映它们之间关系更直观的道理。

⑶知道实验过程中如何测量加速度，提供恒定外力和如何平衡物体运动过程中受到的摩擦力。 知识点导学：

⑴实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。 ①保持物体的质量不变，测量物体在不同外力作用下的加速度，探究加速度与外力的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法，也可以彩比较的方法，看不同的外力与由此外力产生的加速度的比值有何关系。 ②保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，探究加速度与力的关系。

⑵探究的方法：采用根据实验数据绘制图象的方法。

⑶实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。 ①测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器，根据连续相等的时间T内的位移之差ΔS=aT2 求出加速度。 ②提供并且测量物体所受的外力的方案：由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，并且要测量这个外力。

练习4：质量一定时物体的加速度与它所受的外力成 ；外力一定时加速度与物体的质量成 。 练习5：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得加速度后，用拉力F为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘a—F图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，

则说明a F；用m为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘a—m图象，则图象是一条 （选填“直线”或“曲线”）；用1/m为横坐标，加速度为纵坐标，描绘a—1/m图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，则说明a 1/m。 练习6：某两个同学用图1所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图2中甲和乙所示，则出现此种现象的原因： 甲是 ，乙是 ．

练习7：在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图1所示的装置），小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值．（ ） A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、125g B．M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g C．M=200g，m分别为50g、75g、100g、125g D．M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g

若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确．在选用此组值，m取 g时实验误差较大． 练习8：在“探究加速度与力、质量的关系”实验中。

⑴．某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是（ ） A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力。

B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动。 C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力

D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力 E．每次小车都要从同一位置开始运动

F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源

⑵．某组同学实验得出数据，画出a－F图像如右图所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是（ ） A．实验中摩擦力没有平衡 B．实验中摩擦力平衡过度

C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 D．实验中小车质量发生变化 知识点3．牛顿第二定律 考试水平要求：

能正确表述牛顿第二定律；能运用牛顿第二定律及其数学关系式F=ma进行论证和一般问题的计算。 知识点导学：

⑴牛顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。F=ma。

⑵力和运动的关系：

①物体所受的合外力产生物体的加速度： 当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同，则物体做匀加速直线运动。 当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相反，则物体做匀减速直线运动。

在物体受到的合外力是随时间变化的情况下，物体的加速度也随时间性变化。

②加速度的方向就是合外力的方向。 ③加速度与合外力是瞬时对应的关系。 ④当物体受到几个力的作用时，物体的加速度等于各个力单独存在时所产生加速度的矢量和，即 a=a1+a2+a3??

练习9：牛顿第二定律是在_牛顿第一定律_的基础上总结出来的规律，采用_______，是研究多因素问题的一种基本方法．牛顿第二定律研究了________、_____和________三个量的关系，即物体的加速度跟合外力成______，跟物体的质量成________。

练习10：关于牛顿第二定律的下列说法中，正确的是（ ）

A．物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合力大小决定，与物体的速度无关

B．物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无关 C．物体所受合力的方向和加速度的方向及速度方向总是相同的

D．一旦物体所受合力为零，则物体的加速度立即为零，其运动也就逐渐停止了

练习11：从牛顿第二定律可知，无论怎么小的力都可以使物体产生加速度，但是用较小的力去推地面上很重的物体时，物体仍静止，这是因为（ ） A．推力比静摩擦力小

B．物体有加速度，但太小，不易被察觉 C．物体所受推力比物体的重力小 D．物体所受的合外力仍为零

练习12：水平地面上放一物体，用4N的水平力可使物体获得1.5m/s2的水平加速度；用5N的水平力可使该物体获得2m/s2水平加速度．求： ⑴用6N的水平拉力可以使该物体获得多大的水平加速度？ ⑵此物与地面的动摩擦因数为多大？ (取 g=10m/s2)

练习13：一物体在空中从静止开始下落, 在5s内下落75m，物体受到的阻力恒为4N,求物体的质量是多少？(g=10m/s2) 知识点4．力学单位制 考试水平要求：

⑴知道国际单位制中几个被选定的基本物理量及其符号：长度（l）、质量（m）、时间（t）、电流（I）、热力学温度（T）（物质的量和发光强度不作要求）；知道上面几个基本量的单位的名称和符号：米（m）、千克（kg）、秒（s）、安培（A）、开（K）。

⑵能根据物理定律或物理量的定义式推导出物理量的单位，能正确使用物理量的单位。

知识点导学： ⑴国际单位制（SI）就是由七个基本单位和用这些基本单位导出的单位组成的单位制。

⑵国际单位制（SI）中的基本单位：

力学中有三个基本单位：长度的单位米，国际符号m、质量的单位千克，国际符号㎏、时间的单位秒，国际符号s。

其它基本单位：电流强度的单位安培，国际符号A；物质的量的单位摩尔，国际符号mol；热力学温度的单位开尔文，国际符号K；发光强度的单位坎德拉，国际符号cd。

⑶力学中除了三个基本单位外，用这三个基本单位推导出来的单位都是导出单位。

如：力的单位——牛顿。F=ma 1N=1㎏m/s2

功的单位——焦耳。W=FS 1J=1Nm=1㎏m2/s2 功率的单位——瓦特。P=W/t 1W=1㎏m2/s3

练习14：测量“国际单位制选定的三个力学基本物理量”可用下列哪一组仪器？（ ）

A．米尺、弹簧秤、秒表

B．米尺、测力计、打点计时器 C．量筒、天平、秒表 D．米尺、天平、秒表

练习15：下列四组力学单位中，都是国际单位制中的基本单位的是 ( ) A．N、kg、m B．N、m、s C．kg、m、s D．kg、N、m 知识点5．牛顿第三定律 考试水平要求：

⑴能举例说明什么是作用力与反作用力。

⑵能正确表述牛顿第三定律，能正确运用牛顿第三定律进行论证或解释问题。 知识点导学：

⑴牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

⑵要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。

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