浅谈《阿Q正传》中阿Q人物形象的塑造

※※※※※※※※※ ※2015届成教毕业生 ※ ※※ ※

毕业论文(设计)材料

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成教学生毕业论文（设计）

浅谈《阿Q正传》中阿Q

课题名称

人物形象的塑造

姓 名 学 号 院、系、部 专 业 指导教师

易妮

继续教育学院 汉语言文学

0

年 月 日

毕业设计（论文）成绩评定标准及评审表

专业： （汉语言文学）课题： （浅谈《阿Q正传》中阿Q人物形象的塑造） 学生：（易妮）

分 块 等级及得分 项 目 （该项满分值） 1．资料搜集与整理论证情况（10） 2．基本概念和理论情况（10） 3．计算方法和计算结果（15） 4．独立见解和应用价值（5） 5．说明书、图纸（10） 6．方案制定、选用（10） 7．规范和手册使用（8） 8．编程、上机结果的分析与处理、国内外文献阅读（12） 9．遵守纪律（10） 10．爱护公物、保持良好环境（5） 11．工作责任心、主动性（5） 1．任务完成情况（10） 2．基本概念和理论论证情况（20） 3．计算方法和计算结果（30） 4．独立见解和应用价值（10） 5．说明书、图纸（20） 6．题目难度大小、工作量（10） 答 辩 委 员 30% 1．报告情况（20） 2．回答问题情况（50） 3．说明书、图纸（20） 4．独立见解和应用价值（10） 评 分 等 级 A 齐全 B 较完全 基本清楚 基本正确 基本正确 少量应用 有、一般 C 基本齐全 尚清楚 尚正确 尚正确 尚应用 有、无或无、一般 D 差 不清楚 不正确 不正确 未应用 无、无 A 9-10 各 档 得 分 B 7-8 C 5-6 D ≤4 评分 指 导 教 师 独 40% 立工作能力30 工作态度20 完成任务的水平和质量50 清楚、正确 正确、应用计算机较多 有、较大 9-10 7-8 5-6 ≤4 13-15 10-12 7-9 ≤6 5 4 3 ≤2 层次分明、正确基本正确、较尚正确、尚认错误很多、认无误、认真工整、认真、较明确 真、基本正确 真、不正确 外文提要正确 独立完成 基本独立 尚能独立完不能独立完成且正确 完成正确 成基本正确 且错误很多 熟练 熟练主动查阅消化引用 好 好 强 全部完成 清楚、正确 正确、应用计算机较多 有、较大 基本熟练 基本熟练查阅、有引用 较好 较好 较好 基本完成 基本清楚 基本正确 基本正确 少量应用 有、一般 尚可 尚可尚能 查阅引用 一般 一般 一般 主要部分完成 尚清楚、尚正确 尚正确、未应用 有、无或 无、一般 基本不会 基本不会 查阅引用 差 差 差 未完成 不正确、未应用 不正确、不应用 无、无 错误很多、不认真、不正确 易、不饱满 概念不清 错误较多 基本不正确 不认真 无、无 9-10 9-10 8 7-8 7-8 7 5-6 5-6 6 ≤4 ≤4 ≤5 11-12 9-10 7-8 ≤6 9-10 5 5 9-10 18-20 26-30 9-10 18-20 9-10 18-20 43-50 18-20 9-10 7-8 4 4 7-8 15-17 21-25 7-8 15-17 7-8 15-17 35-42 15-17 7-8 5-6 3 3 5-6 12-14 16-20 5-6 12-14 5-6 12-14 27-34 12-14 5-6 ≤4 ≤2 ≤2 ≤4 ≤11 ≤15 ≤4 ≤11 ≤5 ≤11 ≤26 ≤11 ≤4 材 料 评 阅 人 30% 层次分明、正确无基本正确、较认尚正确、尚认误、认真工整，外真、较正确 真、基本正确 文提要正确 难、饱满 简明、清晰、重点突出 正确、熟练 总体印象认真、工整、正确 有、较大 知中、较饱满 较易、尚饱满 基本清晰 重点不够 基本正确 较认真 有、一般 尚清晰、有错 尚正确、有错 尚认真 有、无或无、一般 说明：1．学生的答辩成绩取诸答辩委员会的平均成绩。

2．答辩委员会除给出答辩成绩外，还应汇总和审查指导教师、材料评阅人给出的成绩，然后分档（优≥90；良80-89分；中70-79分；及格60-69分；不及格≤59分）给出学生毕业设计（论文）成绩。 湖南城市学院继续教育学院

填表说明

一、封面和《内容提要》栏，由学生本人填写。

二、一律用蓝色或黑色墨水的钢笔填写，字迹要清楚，内容要简明。 三、论文写作过程真实，从选题、搜集材料、写作提纲、开题报告，到

论文初稿、修改稿、正稿，每一个环节都是自己的劳动成果，不请人代笔或代做。

毕业论文（设计）内容提要 题 目： 浅谈《阿Q正传》中阿Q人物形象的塑造 具体内容： 本文首先对阿Q所具有的自轻自贱的精神胜利法、可笑的卫道精神、趋炎附势的秉性和麻木愚昧的心理的四个性格特征进行了分析，其次从社会、经济、文化和自身这四个方面对于形成阿Q性格特征的原因进行了分析；最后阐释了阿Q性格对当代社会的现实意义。

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答 辩 会 纪 要 时间 答 辩 小 组 成 员 姓名 职称 地点 所学专业 所从事专业 答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录： 会议主持人： 记 录 人： 年 月 日 指 导 教 师 评 审 意 见 （40%） 评 阅 教 师 评 审 意 见 （30%） 答 辩 小 组 意 见 （30%） 评 审 小 组 意 见 成绩： 指导教师签名： 年 月 日 成绩： 指导教师签名： 年 月 日 答辩成绩： 参加答辩教师签名： 年 月 日 终评成绩： 评审组长签名： 年 月 日 4

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