《外国文学史》

《外国文学作品鉴赏》教学大纲

课程名称：外国文学作品鉴赏 课程类型：专业课

教师姓名：李艳（人文学院）

使用对象：文化事业管理（专）0901班 总学时：32

一、教学目的

1．通过本课程教学，使学生初步了解世界文学发展历史过程及其规律，了解期间产生的重要的或有一定影响的作家创作概况，熟悉并掌握他们的代表作的思想及艺术特色。 2．为进一步深入学习各门理论课程和文学课程打下基础。 3．使学生受到思想上的启发和教育，提高综合素质。

二、教学任务

1． 使学生系统掌握外国文学的基本原理和基础知识。

2．初步学会运用所学理论和知识去观察、分析丰富复杂的文学现象，评论文学作品，研究文学规律，开展文学活动。

三、教学内容

1．古希腊罗马文学 2．中世纪文学

3．文艺复兴时期的文学 4．十七世纪古典主义文学 5．十八世纪欧洲文学 6．浪漫主义文学

7．十九世纪中期现实主义文学 8．十九世纪后期现实主义文学 9．二十世纪现实主义文学

四、教学原则

1．以学生为主体的原则。最大限度地调动和发挥学生学习的主动能动性，真正理解消化学得的知识，并把它变成自己的东西。

2．精讲多练的原则。教师只讲授重点和难点，用更多的时间传授和训练学生发现问题、思考问题、解决问题的思维方法。

3．培养创造型人才的原则。尽一切努力开发学生的智力潜能，激活创造意识，培养学生研究能力和审美能力。

4．育人的原则。在教学全过程的各个环节，都要注重对学生能力的培养和训练，千方百计地提高学生的综合素质与能力。

五、教学方法

1． 用比较的方法分析、发现东西方文学之间的相互影响和内在联系，以培养和健全学生的人文精神，引发学生对人类文化的关注和思考。

2． 以马克思主义和一定的理论方法作指导，正确鉴赏和评价外国文学作品。形成正确的人生价值观和审美品格。

3． 以讲授为主，兼以对话讨论。组成外国文学协作小组，作业以文件夹作业及讲演、改编外国文学经典剧目。

4． 组织观看与教学有关的世界文学名著经典影视片，运用CAI课件进行教学。

六、学时分配

共32学时，具体分配如下： 章 第一章 课程内容 古希腊罗马文学 教学时数 4 章 第六章 课程内容 十九世纪浪漫主义文学 教学时数 4 第二章 中世纪文学 2 第七章 十九世纪现实主义文学 6 第三章 文艺复兴时期的文学 4 第八章 二十世纪现实主义文学 4 第四章 十七世纪古典主义文学 4 第五章 十八世纪欧洲文学 4 七、使用教材、参考教材

使用教材：《欧美文学史论》：张志庆编 山东教育出版社2004年版

参考教材： 1．《世界文学史纲》:蒋承勇主编,复旦大学出版社,2002年. 2．《外国文学简编》（欧美部分）:朱维之主编,中国人民大学出版社，1999年版 3．《欧洲文学史》上、下卷:杨周翰等主编,人民文学出版社,1979年 4.《西方美学史》: 朱光潜著,人民文学出版社,1979年 5.《法国文学史》: 柳鸣九等,人民文学出版社 6.《英国文学史纲》: 阿尼克斯特,人民文学出版社 7. 《美国文学简史》:董衡巽等,人民文学出版社 8.《德国文学史》: 冯至等编,人民文学出版社 9.《俄国文学史》（上、中、下）:布罗茨基主编，蒋路等译,作家出版社

10.《俄国文学史》:高尔基,新文艺出版社

11.《欧洲文学史》:李赋宁总主编,商务印书馆,1999年 八、具体内容：

第一章 古代希腊罗马文学

【目的要求】

本章要求学生掌握古希腊、罗马文学发展概况及所涉及作品的基本内容及地位影响；掌握古希腊神话和悲剧的特征；《荷马史诗》的思想艺术价值。

【重点难点】

重点：荷马史诗的认识价值和艺术价值、希腊三大悲剧家的悲剧艺术的不同特点。 难点：荷马史诗的英雄主义、希腊悲剧的命运观。

【思考练习】

1．古希腊文学在欧洲文学史上的地位和各发展阶段的主要成就 2．希腊神话的特点和意义

3．荷马史诗的基本内容、主要人物和艺术特点 4．古希腊戏剧发展的历史条件是什么？ 5．简谈古希腊三大悲剧作家和他们的代表作 【教学内容】 第一节 概述

一、古希腊文学

（一）古希腊罗马文学包括原始社会向奴隶社会过渡和奴隶社会的文学 （二）古希腊文学的三个发展时期 二、古罗马文学 第二节 古希腊神话

一、神话的分类：古希腊神话分为神的故事和英雄传说两部分。 二、神话的内容 （一）神的故事 （二）英雄传说 三、神话的特点：“人神同形同性”的特点。 四、神话的影响： 第三节 荷马史诗

一、荷马史诗的成书过程：特洛亚战争的神话传说：金苹果故事；“木马计”故事。 二、荷马史诗的情节内容： （一）《伊利昂纪》：阿喀琉斯两次发怒 （二）《奥德修纪》：奥德修的漂流经历

三、荷马史诗的社会历史价值、思想价值和美学价值 四、荷马史诗的艺术成就 第四节 希腊戏剧

一、古希腊戏剧的起源 二、古希腊悲剧

（一）希腊悲剧的起源和发展 （二）古希腊悲剧的特征 （三）三大悲剧作家

1．埃斯库罗斯：悲剧之父。代表作《被缚的普罗修斯》；

2．索福克勒斯：悲剧艺术的完成者，代表作《俄狄浦斯王》是古希腊悲剧艺术的典范。 3．欧里庇得斯悲剧艺术性，代表作《美狄亚》。写实和心理分析。 三、希腊喜剧的起源和发展。

阿里斯托芬的喜剧艺术特点，代表作《阿卡奈人》。

第二章 中世纪欧洲文学

【目的要求】

通过本章的学习，要求学生掌握欧洲中世纪文学的四种主要类型，辩证地认识欧洲中世纪文学的价值；了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术特色。

【重点难点】

重点：《神曲》的梦幻文学形式和寓意手法。

难点：《神曲》思想和艺术上的二重性。

【思考练习】

1. 基督教对欧洲中世纪文学有何影响？ 2. 中世纪欧洲英雄史诗的特征

3. 中世纪欧洲骑士文学和城市文学的概况 4. 讽刺叙事诗《列那狐故事》的主题思想

5. 为什么说但丁“是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”？ 6. 《神曲》思想内容的二重性 7. 《神曲》的艺术特点

【教学内容】 第一节 概述

一、中世纪文学的历史文化思想背景与基本特征 二、中世纪文学的基本类型和主要成就 （一）教会文学： （二）骑士文学： （三）民众文学

（四）文人文学：但丁 第二节 但丁

一、但丁的生平与创作 二、《神曲》 （一）基本内容：“地狱”“炼狱”“天堂”三部分 （二）《神曲》思想内容 （三）《神曲》的艺术特点

第三章 文艺复兴时期欧洲文学

【目的要求】

本章要求学生掌握人文主义文学的基本特征；分析《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就；分析《哈姆莱特》的人物形象、莎士比亚戏剧的艺术成就。

【重点难点】

重点：堂吉诃德的典型意义。哈姆莱特形象的典型意义

难点：堂吉诃德性格的矛盾性和复杂性。哈姆莱特的忧郁和延宕。

【思考练习】

1．什么是文艺复兴？它为什么首先发生在意大利？ 2．人文主义基本内容

3．《十日谈》的思想内容和艺术特点 4．《巨人传》的思想内容和艺术特点 5．《堂吉诃德》的艺术特点 6．分析夏洛克的形象

7．《哈姆莱特》中戏剧冲突的意义 8．分析哈姆莱特的形象

9．以《哈姆莱特》为例说明莎士比亚戏剧情节的丰富性和生动性 【教学内容】 第一节 概述

一、文艺复兴的产生及人文主义 二、人文主义文学的基本特征 三、人文主义文学的成就

第二节 塞万提斯

一、生平与创作二、《堂吉诃德》

(一)基本情节：主人公游侠史———三次出游世界 （二）思想内容

(三)堂吉诃德形象复杂、矛盾、多面的性格特征 (四)艺术成就 第三节 莎士比亚

一、莎士比亚创作三个时期 二、喜剧创作

(一)喜剧作品：《皆大欢喜》《罗密欧与朱丽叶》等。 (二)喜剧的主题：爱情婚姻、友谊能够占胜一切。 (三)《威尼斯商人》 三、悲剧创作

（一）悲剧作品：《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》《雅典的泰门》《哈姆雷特》 （二）悲剧的主题：人文主义理想的幻灭。 （三）《哈姆雷特》

第四章 十七世纪欧洲文学

【目的要求】

本章要求学生掌握弥尔顿《失乐园》的思想内容和古典主义的基本特征；掌握莫里哀的创作成就。

【重点难点】

重点：《伪君子》的古典主义艺术特征；莫里哀、弥尔顿的创作意义及其代表作品。 难点：政治与文学的关系。莫里哀喜剧对古典主义的贡献。

【思考练习】

1.什么是古典主义？它是在什么样的历史条件下发生的？有哪些基本特征？ 2.《悭吝人》中阿巴公的形象

3.分析《伪君子》中答尔丢夫的形象 4.《伪君子》的艺术特点

5.《伪君子》对古典主义的突破及意义 6.《失乐园》的题材、内容及撒旦的形象 【教学内容】 第一节 概述

一、古典主义文学的基本特征 二、法国古典主义文学形成和发展 三、英国资产阶级革命文学

四、法国古典主义文学重要作家作品

（一）高乃依：法国古典主义悲剧创始人，代表作《熙德》； （二）拉辛：《安德洛玛刻》是标准的古典主义悲剧； （三）拉封丹：是古典主义寓言诗人，代表作《寓言诗》； （四）布瓦洛是古典主义理论家。代表作《诗的艺术》。 第二节 莫里哀

一、创作分期 二、《答尔丢夫》

（一）剧情：五幕诗体讽刺喜剧、性格喜剧 （二）答尔丢夫的形象、性格特征及典型意义 （三）艺术成就

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