三年级下册语文教案-9 寓言二则 亡羊补牢∣人教新课标

《亡羊补牢》

◆ 教材分析 《亡羊补牢》这则寓言只用了几段简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且与现实生活很接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才幡然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。

这则寓言故事中所点到的错误是几乎任何人都有可能犯下的，但是通过它的告诫会时时提醒孩子们这是一个可贵的品质。所以在教学时让孩子们在读懂故事的基础上，挖掘故事背后的寓意才是最关键的。

选编这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学目标 ◆【知识与能力目标】 1.学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音；

2.朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思； 3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，并能用自己的话讲述这个寓言故事。 【过程与方法目标】

通过朗读来体会文中说话人的深刻含义。 【情感态度价值观目标】

从寓言中得到教育，激发学生的求知欲，培养自学能力。 【教学重点】 ◆ 教学重难点 ◆ 朗读课文，能用自己的话说说\亡羊补牢\，以及这个成语的意思。

[来源:学§科§网Z§X§X§K]【教学难点】

理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事

要及时纠正。

[来源:Z#xx#k.Com]

课前准备 ◆◆ 多媒体课件。 ◆ 教学过程 一、创设情景，激情导入

1.同学们喜欢读寓言故事吗？你以前读过哪些寓言故事？

《坐井观天》、《守株待兔》、《拔苗助长》、《画蛇添足》等。 2.今天，我们再来学一则寓言故事：《亡羊补牢》。 3.什么是寓言？

“寓”：寄托 。 “言”：讲道理。

寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文学作品。 二、初读课文，了解大意

1.提出要求，学生自读课文。边读边想，课文主要讲了一件什么事？

《亡羊补牢》这篇课文讲的是，有一天，一个养羊人（ ）羊后，邻居劝他赶快把羊圈（ ），养羊人（ ）。第二天，养羊人又（ ）了羊，他非常后悔，把（ ）修好。从此，养羊人不再丢羊的故事。2.出示生字词：认读，集体纠正。重点指导：多音字：圈。 三、再读课文，理解寓意

1.思考：课文哪几个自然段是讲丢羊的？养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 2.语句赏析：

①“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这是一个反问句，能不能换个说法？

“羊已经丢了，不用修羊圈了。”

②“他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。”这是一个双重否定句，也换个说法呢？

他很后悔，应该接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

3.对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果么样？完成表格。体会养羊人是怎么由起初的不知错到后来的去改错的呢？

[来源:学科网]

四、创设交流情景，揭示故事寓意

1.对比养羊人两次丢羊后截然不同的表现，你想对他说些什么？

2.在日常生活中，还有类似在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗？可以是自己身上发生的，也可以是发生在别人身上的事吗？随地吐痰（坏习惯）等。

现在我们改掉随地吐痰的坏习惯，就是亡羊补牢。五、课堂小结

1.学习了课文，题目你理解了吗？

亡--------丢失 牢---------羊圈

2.读了《亡羊补牢》 说说这则寓言故事告诉我们什么道理？

一个人犯了错误 如果能及时改正，一切都还来得及。 六、布置作业

想一想：在日常生活中，还有哪些现象也可以用“亡羊补牢”这个成语来概括？ 教学反思 ◆略。 [来源:学科网][来源:学.科.网Z.X.X.K]

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