数控铣对刀教案(2)

四、操作演示

特别强调：

当对X轴的时候Y 轴不能移动，应保正X1点与X2点的连线与X平行。 当对Y轴时X轴不能移动，应保证Y1点与Y2点的连线与Y轴平行。 那么下面我就对，分中法对刀的过程，为大家做实际操作的演示。 下面我强调一下对刀过程中的注意事项： 在使用光电式寻边器对刀时，主轴需停止转动。 在移动各轴时，应控制好各轴的移动速度和方向。 对刀数据要从机床坐标系中读取。 寻边器不能对Z轴进行对刀。

五、学生分组练习基本操作及其使用寻边器对刀练习，教师旁边指导教学。

观看完教师的操作演示后，学生以小组形式，分别在机床上练习，教师在旁巡视指导。

六、课堂小结

1、强调本节课的重点。

2、根据学生训练过程中出现的普遍问题，有针对性的讲解。 3、学生学习情况反馈，了解学生的学习情况，下一步因材施教。

七、布置作业

总结本次课程所学内容归纳出重点并对自己的学习做个评价，写实训报告，预习下节课将要学习内容。

八、小结

传统的数控教学方法是老师在机床上做演示，让学生观看，从而掌握知识。然而这种方法有一定的局限性。老师只有一位，演示时不可能所有的学生都能看得清楚，从而导致了班级学生优差两级分化的严重后果。

我的这四节课是以多媒体先给学生展示本节课的内容，让学生不会一进车间就被死气沉沉的机器影响了心情。本节课课堂内容充实。在课前准备时搜集了充分的图片和视频在视觉上给学生以形象生动的感觉，让死板的机械课堂不再枯燥乏味。

对于学生来说寻边器是一个全新的没有任何概念的东西。所以我先以试切法对刀做底，在他的基础上再来讲解寻边器对刀，学生比较容易接受。再以他在使用上比试切法更为精确的优点，让学生更深刻的去掌握它，使用它。

课上给学生一定的动手时间，因为机械课主要就是动手，如果只是一味的讲解就如同

纸上谈兵，真正的技术学生仍旧是掌握不了。而且让学生亲自动手，把课堂的主动性教给学生，正也体现了以教师为引导、学生为主体的指导思想。 参考书目：

【1】 张方阳.主编.数控铣床编程与竞技.华中科技大学出版 【2】 刘代春.主编.数控铣床编程与操作.顺德梁銶锯职业技术学校 【3】 课本。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库数控铣对刀教案(2)在线全文阅读。