一年级语文下第10课端午粽公开课优秀教案与反思(2)

1抓住重点语句，指导朗读。 品读文第二自然段。

教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。

学生带着问题自由朗读文。

指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。 预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 词语填空读文。

①出示：根据文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

预设：青青的、白白的、红红的。

②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？

③出示两个句子，朗读比较有什么不同。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香

甜的味道。

⑤学生汇报朗读第二自然段。 2．品读文第四自然段。

出示：依据文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？

预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。 ②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。

③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。 三、指导观察，正确书写 1．创设情境，出示生字。

老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？ 出示：写有生字的粽子图片。

导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。 2．教师指导学生学习生字——午。 观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。 学生描红书写，在本子上写两个。 同桌之间展示，同桌互评。 3．教师指导学习生字——节。

观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。 引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。 预设：中秋节、重阳节、春节……

通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。 4．指导学生书写生字——米。

导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。

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学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。 ．教师指导学习生字——分。

反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。 书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。 师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。 四、总结全文，情感升华

1．引导学生说一说通过本节的学习有哪些收获。 2．教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

设计意图：本环节教学是对本节重点知识的回顾，通过对本节内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。

教学反思

．《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。

上伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。

2．“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。

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