七年级信息技术下册全册教案(科学出版社)

[提问]像我们这样设置转场效果，多长时间比较合适？ [提示]一般以3秒为宜。 2、插入背景音乐 合适的背景音乐会大大增加了影片的感染力。网上下载背景音乐，大家已经熟悉了，插入背景音乐和以前学习过的内容基本方法一样。 [演示]插入下载的配乐歌曲、插入配乐歌曲。 [提示]转场效果的常识见P100“知识库”。 （课堂巡视，帮助和指导学生操作） 思考回答 试一试，练习 观察领会，结合教师的演示操作和自己的家庭影片规划，分别进行操作 动 完成： 手 指导学生完成课本操作练习。 操 2.插入背景音乐 作 激发兴趣，拓展课后 任务 1.学有能力的同学完成P100“创新园”内容。 自我探索、实践 所学，培养成就2.了解“知识库”内容。 感。 1.培养学生收集1.利用发言的形信息、整理信息式阐述各自的活动 评价 1.转场效果有很多种，你能熟练地设置吗？ 理由。 2.你成功地将歌曲插入到音乐轨上了吗？ 2.吸取各自经2.培养学生分析验，取长补短。 问题的能力。 课堂 小结 1.指导学生总结本课所学。 2.展示优秀学生作品。 1.回顾所学内容，回答问题 培养学生将零散知识点进行整理力。 和处理信息的能1.设置转场效果

46

3.填写P101“活动评价”内容。 2.观察作品，取长补短 3.完成自我评价 的能力。 回 顾 反 思 附板书：

活动3增加影片效果 一、设置转场效果 二、插入背景音乐

47

活动4 完善电影作品

学情通过对“会声会影”的学习，学生操作制作影片的一般流程，掌握制作的先后顺序。通过光分盘制作影片作品的欣赏，能够理解字幕的重要性。 析 家庭影片的视频线和声音线已经制作完成，本活动再给家庭九寨沟之旅的短片配上字幕，来说明影片的主体内容，让人更容易理解和欣赏影片；最后编辑制作完成并输出家庭影片，和大家共同分享，体验成功的快乐。整个活动分2个阶段完成： 1、添加影片字幕：给影片片头添加字幕，影片主体的每个片段画面对应位置上配上相应的说明性文字，在片尾添加制作者的姓名和制作日期。 2、输出家庭影片：利用“会声会影”软件输出制作完成的家庭影片并保存在相应的文件夹中，以便在以后欣赏。 添加字幕，输出影片作品。 添加字幕。 ⑴掌握字幕添加方法，能够熟练为家庭影片添加字幕。 ⑵能够输出家庭影片作品。 ⑴通过添加字幕，体会字幕在影片中作用。 ⑵掌握家庭影片作品的输出方法，体验家庭影片的完整制作过程。 ⑴激发学生的动手欲望和制作兴趣，创造性地制作、编辑电影。 ⑵培养学生的审美能力，懂得欣赏美。 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 活 教 动 学 分 活 析 动 任 教 务 学 与 目 目 标 标 活 动 组 织 活 动 内 容 重 点 难 点 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值观 自主 学习 协作 学习 教学局域网环境的计算机机房、 机房内应有耳机。 课环安装有“会声会影”软件。 前境 准说明：课件是教学过程衔接的支撑备 资课件、案例库 点，案例库是为教学和学生需要服源 务的。

48

教 学 过 程

步骤 课前 准备 教师行为 1.准备课本素材资源。 2.规划教学设计，制作课件。 在上节课中，我们为家庭影片添加了合理的符合自己需求的影片效果。连贯的画面和悦耳的音乐，观感肯定不错。同学们思考一下：影片情 中有许多的景点如果用字幕或配音来具体介境 绍，是否是有另一番效果？ 导 一部好影片，肯定能让观众更容易理解和欣赏入 其内容的。这节课我们就动手为已经编辑好的影片做最后的完善工作：添加影片字幕和输出家庭电影。 [导入]上节课中我们把各个片断之间设置了某种动态的过渡效果，并给影片添加了背景音乐，好像还有点点遗憾。我想这节课我们肯定会让自己制作编辑的影片变得更精彩，大家有没有信息？ 新 知 探 究 1、添加影片字幕 作为一部家庭影片，影片之间是由不同的片断合成的，为家庭影片的片头、中间各片断、片尾根据内容分别添加相应的字幕，使影片的结构更完善。 [演示]添加影片字幕（影片字幕效果）。 回忆旧知 听讲 观看演示 激发学生学习热情，调动学生探究积极性。 培养学生创新意识 思考 术能力 聆听 培养分析信息的技学生行为 1.预习课本 增加知识储备量 2.熟悉软件 设计意图 添加片头字幕、添加主体字幕、添加片尾字幕。 思考回答 [提问]像我们这样为影片添加字幕，你觉得用什么样的字体效果更好？ 试一试，练习

49

[提示]注意按操作标题顺序进行的重要性。 （巡视指导，个别辅导） 2、输出家庭电影 影片制作完成后，并不是工作就结束了。“会声会影”为影片的输出提供了非常方便的操作。 [演示]输出家庭影片。 [提示]注意“小蚂蚁”提示语。 （课堂巡视，帮助和指导学生操作） 动 观察领会，结合教师的演示操作 培养学生的成就感 完成： 手 指导学生完成课本操作练习。 操 2.输出家庭电影 作 课后 学有能力的同学完善展示作品并在班级放映。 保存、上交作品 任务 1.你会为影片添加字幕吗？ 2.你能将编辑完成的影片输出到计算机中活动 吗？ 评价 3.完成了影片制作的完整流程后，你能说说“会声会影”的主要功能和特点吗？ 由。 1.利用发言的形式阐述各自的理1.添加影片字幕 培养学生的创新意识的作品制作的成就感。 激发兴趣，拓展所学，培养成就感。 1.培养学生收集信息、整理信息和处理信息的能力。 2.吸取各自经验，2.培养学生分析问取长补短。 1.回顾所学内容，题的能力。 1.指导学生总结本课所学。 课堂 2.展示优秀学生作品。 小结 3.填写P109“活动评价”内容。 回答问题 2.观察作品，取长补短 3.完成自我评价 培养学生将零散知识点进行整理的能力。 回顾 反思

50

备 课 笔 记

七年级 信息技术 钱广周

无为县赫店中心校印制

1

教 学 计 划

13/14 学年度 第二 学期 七年级信息技术 学科 一、指导思想

当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 二、教学目的和要求

义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。

信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。

１、培养学生爱护公物的良好习惯 ２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 ３、规范学生上机行为

４、对学生适时进行爱国主义教育

2

三、学情分析

本学期七年级3个班由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。但是有上学期的学习基础，学生的学习，经过走访交谈，对学生有了一些了解：

１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢 ３、学生运用电脑的能力较差 ４、部分学生上机行为不够规范

５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。 四、教材分析

本套教材以国家教育部2003年2月颁布的《信息技术课程标准（审定稿）》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以构建适合学生自主探究式学习的模式为目标，内容主要包括信息技术基础知识和以计算机技术、网络技术为基础对信息进行收集和处理的基本操作技能。

本册是九年义务教育初中教科书（非起点）《信息技术》七年级下册四个单元。内容包括：家庭相册我来做、家庭伙伴我介绍、家庭电影我编辑、欢乐家庭总动员。 五、教学措施

１、认真钻研教材，精心备课。

２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。

３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 ４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。

3

全 学 期 教 学 进 度 表 本学期 复习课 周次 1 起讫 日期 2．17 / 2．21 2．24 / 2．28 3．3 / 3．7 3．10 / 3．14 3．17 / 3．21 3．24 / 3．28 3．31 / 4．4 4．7 / 4．11 4.14 / 4.18 4.21 / 4.25 4.28 / 5.2 18 周（ 18 课时） 4课时 上机操作 教学内容 课时 1 新授课 18 14课时 课时 备注 有关教学活动 上机操作 获取管理照片 2 美化数码照片 1 上机操作 3 制作电子相册 1 上机操作 4 复习第一单元 1 复习 5 初识家庭新成员 1 上机操作 6 快快乐乐去上学 1 上机操作 7 轻轻松松去郊游 1 上机操作 4月5日 清明节 （5-7日放假） 8 愉快生活大展示 1 9 复习第二单元 1 复习 10 采集影片素材 1 上机操作 11

编辑家庭电影 劳动节放假 5月1日-3日

4

周次 起讫 日期 5.5 / 5.9 5.12 / 5.16 5.19 / 5.23 5.26 / 5.30 6.2 / 6.6 6.9 / 6.13 6.16 / 6.20 6.23 / 6.27 课次课题 课时 有关教学活动 备注 12 增加影片效果 1 上机操作 13 完善电影作品 1 上机操作 14 复习第三单元 1 上机操作 15 幸福之家初规划 1 上机操作 16 家庭生活添精彩 1 端午节放假 5.31—6.2 精彩文稿动起来 1 上机操作 17 18 复习第四单元 1 复习 19

期末检测 1

5

活动2 编辑家庭电影

通过对家庭影片分析规划后，学生能够理解本活动的视频线制作流程。整个视频线的制作学过程不是太复杂，主要是拖动要选择的画面或图像，插入采集素材到“会声会影”软件的时情间轴上，学生操作应很熟悉；但对于素材内容的精确选择以及时间长度的确定，学生可以分在理解上、操作上都有些难度，教师在教学过程中对这部分的内容的处理应加强，帮助学析 生理解和掌握。 本活动主要编辑制作影片的视频线。一个完整的影片应该有片头、主体内容和片尾。“会声会影”软件自带有一些视频片头画面和相册片头画面，可以选择一个合适的画面作为家庭影片的片头画面；影片主体内容是拍摄的视频内容，将活动1采集的素材导入到“会声会影”的视频轨上；最后选择蓝色背景作为影片的片尾画面。整个活动分3个阶段完成： 1、制作片头画面：从素材库中选择适当的画面作为影片的片头画面。 2、插入影片素材：插入活动1采集的8个影片片段到时间轴上。 3、制作片尾背景：从素材库中选择蓝色作为影片的片尾背景。 选择合适的片头和片尾画面，插入采集的素材片断到时间轴上。 依据现有素材选用好具体画面，以及在导览面板中拖动“修整拖柄”，精确选用每个素材片断的长度。 ⑴能够为影片选择合适的片头和片尾画面，添加到“会声会影”软件工具的时间轴上，并设置片头和片尾画面为合适的长度。 ⑵插入视频素材到时间轴，合理选择素材的内容和长度。 ⑶能够根据需要调整时间轴上各素材片断的顺序。 ⑴通过制作家庭电影的视频线，体验编辑家庭电影的视频处理方法。 ⑵根据影片主题合理选用素材片断中的具体内容和长度，感受影片编辑和创作的魅力。 ⑴通过家庭影片的编辑和制作，激发学生的创作兴趣。 ⑵通过素材片断的选用，培养学生的审美能力。 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 多媒体教室、计算机教室内应有耳机。 “会声会影”软件 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，教学案是为教学和学生需要服务的。 活 动 教 分 学 析 活 动 任 教 务 学 与 目 目 标 标 活 动 组 织 活 动 内 容 重 点 难 点 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值观 自主 学习 协作 学习 教学 课环前境 准备 资课件、教学案 源

41

教 学 过 程

步骤 教师行为 学生行为 设计意图 在上节课中，我们准备好了自己的家庭影片素材，也认识了“会声会影”软件的操作界面，并对自己要制作的家庭影片进行了规划。拍摄的原始影片虽能反映实际情境，但没有编辑、取舍、美化，精彩的片断很容易淹没在许多无意义的画面之中，谈不上欣赏了。如果把精彩的片断展现出来，聆听 舍弃部分无价值或无意义的内容，为影片制作片回忆旧知 头画面、片尾背景，可使影片更加完美，给人视觉会带来意想不到的效果。这节课我们就动手编辑影片了。今天我们的主要任务是制作好家庭影片的视频线，也就是编辑片头画面、影片的主体内容和片尾画面。 1、制作片头画面 作为一部家庭影片，应该具有一个影片片头，“会声会影”软件中的“素材库”中就有很多适合作影片片头的视频或画面。 [演示]选择“素材库”的“图像”类别，拖动一幅图像到时间轴上，作为家庭九寨沟之旅影片的片头画面。 默认的片头画面是3秒钟长度，我们可以调整一下这个放映长度。 [提问]像我们这样编辑的这样及繁重程度的家庭影片片头设置多长时间比较合适？ [演示]调整片头画面的放映长度为10秒。 2、插入影片素材 上节课准备的素材才是要编辑的家庭影片的主体内容，下面我们就来将这些素材先导入到“会声会影”时间轴上。 [演示]将素材片断全部导入到时间轴上。 [提问]如何改变时间轴的素材顺序？ 导入时间轴上的素材还应该精确地选择具体画面内容，舍弃掉那些不美的画面。同时对有些画面内容重复拍摄的镜头也应只选取合适的长度即可。 [演示]导览面板中拖动“修饰拖柄”，选择要采用的影片长度和具体内容的操作方法。 （课堂巡视，帮助和指导学生操作） [提示]片断选用的总长度应该要和自己规划的家庭影片总长度相符合。 3、制作片尾背景 影片片尾一般有制作者的有关信息、制作日期等， 听讲 观看演示 思考回答 学生演示：浏览“素材库”中的素材，选择合适的画面或视频并调整片头放映长度。 观看 试一试，练习 思考回答 观察领会，结合教师的演示操作和自己的家庭影片规划，分别对导入时间轴上和各素材片断选择长度和具体画面内容 情 境 导 入 培养分析信息的技术能力 新 知 探 究 1.培养学生收集信息、分析信息的能力 2.培养学生学以致用和模仿能力 3.培养学生创新技巧意识

42

大多采用的是蓝色背景色。本活动只是制作片尾的蓝色背景色并设置放映长度。有关字幕的信息在后面的活动中添加。 [演示]片尾蓝色背景的添加并设置放映长度。 操作练习，长度5秒 课 堂 巩 固 1、完成教材《创新园》任务。在素材库的“视频”类别中选择一个合适的视频作为影片的片头。 2、阅读《知识库》第2点内容，发挥学生能动性， 将素材片断细分，使后面的活动添加转场效果时效果可以更多、更丰富些。 1、你会使用“会声会影”素材库中的素材吗？ 2、你会将影片素材插入到时间轴上吗？ 3、为什么要对插入的影片素材片断进行长度选择？ 1、 小结本节课视频线制作流程的相关知识。 2、 随堂小结，进行活动评价。 自评 互评 学以致用 活动 评价 课堂 小结 回 顾 反 思

培养友好互评意识 附板书： 活动2 编辑家庭电影 一、制作片头画面 二、插入影片素材 三、制作片尾背景

43

活动3 增加影片效果

学转场效果的添加，学生从操作上来说应该不是问题，主要是在制作前对转场效果的作用理解情上有一定的难度。教师可以再次让学生欣赏光盘影片作品，找出设置转场效果的地方，体会分转场效果的设置对影片的表现力有什么帮助。插入背景音乐的操作与插入视频素材方法基本析 相同，学生有相应的操作基础，难度不大。 本活动主要在活动2制作影片的视频线基础上，把采集的素材片段合成起来，画面之间的切换添加转场效果。如果在各素材片段之间添加形式活泼的转场 活 教 动 学 分 活 析 动 难 点 任 知识 教 务 学 与 目 目 标 标 价值观 活 自主 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 态度 ⑵培养学生的审美能力。 情感 ⑴通过家庭影片的制作，激发学生的兴趣。 方法 要作用。 与 ⑵依据影片主题，合理选择和添加影片的背景音乐，体会声音在影片中的重过程 ⑴通过转场效果的添加，体验增强影片视觉冲击力的方法。 技能 与 ⑵掌握为影片添加背景音乐的操作方法。 ⑴理解转场效果的作用。 选择合适的转场效果和背景音乐，衬托影片主题。 点 重 为影片添加转场效果，插入背景音乐。 容 2、插入背景音乐：根据活动1规划方案，在声音轨上插入“神奇的九寨”歌曲，作为影片的背景音乐。 内 1、设置转场效果：将时间轴上的各个素材片段之间添加转场效果。 动 了。整个活动分2个阶段完成： 活 效果，并给影片添加合适的背景音乐，影片欣赏起来视觉冲击力就大不一样

44

动 组 织 教课学前环准境 备 资学习 协作 学习 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 硬件环境：局域网计算机机房、 机房内应有耳机。 软件环境：极域教室演示、安装有“会声会影”软件。 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，课件、案例库 案例库是为教学和学生需要服务的。 源 教 学 过 程

步骤 课前 准备 教师行为 1.准备课本素材资源。 2.规划教学设计，制作课件。 在上节课中，我们编辑制作了家庭影片并进行情 了合理的符合自己需求的规划。这节课我们就境 动手为已经编辑好的影片添加一些影片效果。导 今天我们的主要任务是设置影片的转场效果和入 插入背景音乐。 [导入]上节课中我们仅仅把几个影片片断合成起来，形成一个朴素的短片。如果把各个片断之间设置某种动态的过渡效果，并给影片添加新 背景音乐，肯定会让影片变得更精彩。 知 1、设置转场效果 探 作为一部家庭影片，连贯的放映以及合适的背究 景音乐，给人们的视觉带来享受。 [演示]设置转场效果。 注意“小蚂蚁”提示语。 观看演示 听讲 回忆旧知 技术能力 聆听 培养分析信息的学生行为 1.预习课本 增加知识储备量 2.熟悉软件 设计意图

45

目 标 ⑵掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画。 ⑴领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。 ⑵会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。 ⑴培养学生的欣赏动画作品的能力。 ⑵通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 过程 与 方法 情感 态度 价值观 自主 活 动 组 织 协作 学习 学习 教学环境 课前准备 资源 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。 教 学 过 程 步骤 课前 2、收集资料，制作课件。 准备 3、向学生机分发相关素材。 教师行为 1、布置学生预习课本内容。 学生行为 1、预习课本。 2、熟悉Flash软件。 设计意图 培养学生获取信息能力，提高对信息工具使用基础。

31

情 境 导 入 【导入】在我们上次活动中，我们制作了“快快乐乐去上学”的动画。宠物狗不仅送我去上学，还是我的忠实伙伴，我经常出去郊游，它也做伴，可它非常顽皮，看到什么要么去嗅一嗅、要么去舔一舔，看到了一只蝴蝶，它还想去追。你说它淘不淘气？【课件】淘气的小狗 今天我们来学习蝴蝶飞舞及宠物狗追逐蝴蝶的动画。要制作完成动画，我们该先从哪里入手？ （说明：从制作蝴蝶飞舞动画入手，然后再制作宠物狗追逐动画） 【设置情境】我们有没有信心把宠物狗伴我郊游的情境完全在计算机中再现呢？ 【课件主题】轻轻松松去郊游 【剖析任务】要想制作蝴蝶飞舞的动画，我们首先模拟蝴蝶飞舞的形态效果，用一幅郊区风景图为动画背景，在“引导层”绘制一条蝴蝶飞舞的路径，让蝴蝶沿着路径飞舞。 一、制作蝴蝶飞舞动画 【演示讲解1】演示制作过程。 （重点演讲：制作蝴蝶动画） 聆听 观察、阅读 操作： ①制作动画背景②制作蝴蝶动画 提问、设疑 根据课本进行操作 聆听 思考 思考回答 以真实的事件打动学生，勾起学生探索欲望，激发学习热情。 从生活中的小事入手，调动学生的学习积极性。 明确学习内容和活动任务 培养学生思考问题的能力 培养合作能力 培养学生审美意识 新 知 探 究 【合作探究】注意“小蚂蚁”提示语。 【巡视指导】指导学生阅读P69“知识库”。 二、制作宠物狗追逐动画 宠物狗看到了一只飞舞的漂亮的蝴蝶，可高兴啦，它在草地上来回奔跑，不停地追逐蝴蝶…… 蝴蝶飞舞是一个路径动画，为配合蝴蝶飞舞，使宠物狗追逐蝴蝶更为逼真，要制作两段动画来实现宠物狗的来回运动过程。 【演示讲解2】演示制作过程。

32

【合作实践】 【巡视指导】 动 手 操 作 课后 任务 活 动 评 价 3.从测试影片效果看，可不可以再简单改进一下？ 学有能力的同学完成P69“创新园”内容。 1.本次活动安排过程分成2个阶段，你完成了哪些？ 激发兴趣，拓展所学，培养成就感。 1.培养学生收集信息、整理信息和处理信息的能力。 2.培养学生分析问题的能力。 提供课本制作内容所需素材，指导学完善、美化生动手操作，对相关概念进行简单解释。 作品 根据老师的示范操作方法，模仿课本，灵活操作 自行活动 1.利用发言的形式阐述各自2.本次活动使用了哪些Flash技术？ 的理由。 2.吸取各自经验，取长补短。 1.回顾所学内容，回答问题 课 1.指导学生总结本课所学。 堂 2.展示优秀学生作品。 小 3.填写P61“活动评价”内容。 结 回 顾 反 思 附板书：

活动3 轻轻松松去郊游 一、制作蝴蝶飞舞动画 二、制作宠物狗追逐动画

培养学生将2.观察作品，零散知识点进行取长补短 整理的能力。 3.完成自我评价

33

活动4 愉快生活大展示

学情分析 本次活动制作封面，添加控制代码，是要将前面制作活动的内容有机串联成一个整体，同学们能够理解活动的意义和必要性。对于封面的制作，实际上也只是利用多个图层，从“库”面板中拖入图片，学生容易掌握。但控制代码的添加，对学生来说则有一定难度，教师在备课环节应考虑这点。 本活动是本单元的最后活动，在前面活动的基础上，把宠物狗“送我上学”和“顽皮”2个动画片段合成起来，用按钮来控制播放，这能让整个单元的活动完成的是一个完整的故事作品，方便拙朴的展示。活动分2个阶段完成： 1、制作展示封面：制作一个封面，使整个动画作品形成一个整体，更好地展示家庭宠物的活动片段。 2、添加控制代码：给封面上的“按钮1”和“按钮2”元件添加控制代码，实现动画的控制功能；在关键帧上添加返回按钮和控制按钮，实现从“场景1”和“场景2”返回到“场景3”返回功能。 制作一个封面，使整个动画作品形成一个整体；提价控制代码，实现动画的控制功能。 添加控制代码，实现动画的控制功能。 ⑴掌握Flash“公用库”中的按钮使用。 ⑵能够制作简易的按钮。 ⑶为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能。 ⑴掌握简单代码添加的方法。 ⑵体验代码控制动画的过程。 教 学 活 动 任 务 与 目 标 活 动 分 析 活 动 内 容 重 点 难 点 教 学 目 标 活 动 组 织 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 ⑴培养学生的欣赏动画作品的能力。 态度 ⑵通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。 价值观 自主 学习 协作 学习 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 课前准备

教学 环境 资源 多媒体网络教学环境 课件、学案 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，学案是为教学和学生需要服务的。

34

步骤 教师行为 学生行为 设计意图 课前准备 1、布置学生预习课本内容。 2、收集资料，制作课件。 3、向学生机分发相关素材。 1、预习课培养学生获本。 2、熟悉Flash软取信息能力，提高对信息工具使件。 用基础。 聆听 思考 思考回答 以真实的事件打动学生，勾起学生探索欲望，激发学习热情。 从生活中的小事入手，调动学生的学习积极性。 【导入】在我们上次活动中，我们制作了“轻轻松松去郊游”的动画，把宠物狗的顽皮展示出来了。大家回忆一下我们在前面制作了几个作品片段？能不能把它们连接起来，实现连续的播放呢？今天我们来学习用情 按钮来控制片段的播放，让它们成一个完整的影片作品并进行展示。 境 【课件主题】愉快生活大展示 导 要制作完成动画，我们该先从哪里入入 手？ （说明：从制作展示封面开始，然后再添加控制代码） 【设置情境】我们有没有信心把作品制作出来并制成“愉快生活大展示”影片呢？ 【剖析任务】要想把前面制作的2个片段连接起来，我们首先首先需要制作一个封面，使整个动画作品形成一个整体，更好地展示家庭宠物的活动片段。 新 知 探 究 一、制作展示封面 【演示讲解1】演示制作过程。 【合作探究】注意“小蚂蚁”提示语。 【巡视指导】指导学生阅读P77“知识库”1内容。 二、制作添加控制代码 封面制作完成后，还要给封面上的按钮 聆听 观察、阅读 明确学习内容和活动任务 培养学生思考问题的能力 培养合作能力 根据课本进行操作

35

元件添加控制代码才能实现动画的控制功能；同时为了能够从“场景1”和“场景2”返回到“场景3”，也要添加相应的按钮和控制代码实现返回功能。 【演示讲解2】演示制作过程。 1、 添加封面按钮代码 2、 运用“公用库”按钮 3、 添加公用按钮代码 （重点讲解代码输入） 【合作实践】注意“小蚂蚁”提示语。 【巡视指导】指导学生阅读P77“知识库”2内容。 提问、设疑 根据课本进行操作 培养学生审美意识 动 手 提供课本制作内容所需素材，指导学生操 动手操作，对相关概念进行简单解释。 作 激发兴趣，拓展所学，培养成就感。 活 动 2.本次活动使用了哪些Flash技术？ 评 1.本次活动安排过程分成2个阶段，你完成了哪些？ 1.利用发言的形式阐述各自的理由。 1.培养学生收集信息、整理信息和处理信息的能力。 完善、美化作品 根据老师的示范操作方法，模仿课本，灵活操作 课学有能力的同学完成P77“创新园”内后任务 容。 2.吸取各自2.培养学生3.通过制作一个完整的Flash动画作品，价 你领略到Flash的魅力所在吗？ 经验，取长补短。 分析问题的能力。 课 堂 小 1.指导学生总结本课所学。 2.展示优秀学生作品。 3.填写P61“活动评价”内容。 1.回顾所学内容，回答问题2.观察作品，取长补短 3.完成自我评价 培养学生将零散知识点进行整理的能力。

36

结 回 顾 反 思 附板书：

活动4 愉快生活大展示 一、制作展示封面 二、添加控制代码

37

第三单元 活动1 采集影片素材

学学生对一些常规软件有使用经验，具备一定的操作能力。分析规划影片结构方面，有相应的认情知基础，通过指导能够理解影片制作流程。由于目前大多数数码产品的数字信息能通过USB接分口连接到计算机中，故而本节课中有关IEEE1394卡的内容只是作为课外知识要求学生了解，课析 堂教学中省略掉。 本活动是根据自己的家庭影片素材，对要制作编辑的家庭影片进行结构规划：选择合适的素材内容、适合视频画面的背景音乐、考虑家庭影片的长度，并利用“会声会影”工具软件将数码摄像机拍摄的影片素材采集到计算机中，为后面的活动提供影片编辑的素材。整个活动分2个阶段完成： 1、规划家庭影片结构：确定影片的素材选用，选择合适的背景音乐，考虑片头和片尾的处理、字幕的添加、影片的长度等。 2、采集家庭影片素材：在计算机中安装IEEE接口卡，用专门的数据线连接数码相机和计算机；采集、存储光盘中拍摄的九寨沟影片素材。 对要编辑、制作的家庭影片进行结构规划，同时也要采集数码相机拍摄的影片素材。 理解视频格式与特点，采集家庭影片素材。 活 动 教 分 学 析 活 动 任 教 务 学 与 目 目 标 标 活 动 组 织 活 动 内 容 重 点 难 点 ⑴合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。 知识 ⑵了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式与特点，掌握采集视频素材的操与 作方法。。 技能 ⑶能够准备采集素材片断到计算机中，并能修改默认素材文件名称。 过程 ⑴对家庭电影的结构进行规划，体验一个完整作品制作的过程，体现规划思想。 与 ⑵依据影片主题合理采集影片素材，结合摄像机的简单操作，掌握利用计算机采方法 集影片素材的能力。 情感 态度 ⑴通过学生对家庭影片的规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。 价值⑵通过素材片断的选择，对好的画面内容进行采集，培养审美能力。 观 自主 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 学习 协作 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进学习 行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 教课学 多媒体局域网教室、“会声会影”软件。 前环准境 备 资说明：课件是教学过程衔接的支撑点，数码摄像数码摄像机 源 机是为教学和学生需要服务的。

38

教 学 过 程

步骤 教师行为 在上个单元，我们完成了“家庭伙伴我介绍”的制作和展示，是通过Flash软件的制作来完成的。大家是否有这样的感觉：如果把我们日常生活的片断用摄像机拍摄下来，是否比用Flash软件制作更方便？ 随着我们生活水平的逐步提高，家庭用数码产品已不是奢求，一般家庭都有，如：手机拍摄、数码照相机、摄像机等。它们都可以忠实、方便地记录着生活中的一点一滴。 我想统计一下：谁家有诸如此类的数码产品？ 【课件演示】电影片段 当然，也有我们不满意的地方。比如它们只是一个个片段，也不是一个整体。没关系，有了计算机的配合，拍摄的家庭影片片断可以经过加工、编辑，演绎出家庭生活的电影精品来。 本单元就是满足我们对家庭电影编辑的需求，学习用“会声会影”软件的操作，对自己要制作的家庭影片进行编辑制作。编辑影片的第一步应该是什么？今天我们的主要任务是采集影片素材，也就是规划设计家庭影片和如何采集影片素材。 【课件主题】采集影片素材 我们日常生活中拍摄的肯定是一个一个的影片片断，放映时只是一段一段的影片，不是一个整体。要想通过计算机编辑成一部完整的片子，首先要规划设计一下影片的结构，然后才能进行编辑加工。 （分发课本素材供学生调用） 1、规划设计家庭影片 【课件】影片结构设计和制作流程图 作为一部完整的家庭影片，应该有影片片头、主体、片尾三部分组成。 【课件演示】“会声会影”软件界面和功能。 [实例分析]播放“九寨沟之旅”，完成P82“研究室”。 [强调]规划设计的重要性。鼓励学生用稿纸详细地把自己要编辑的影片规划设计下来。 （对范例的分析和规划较好者给予口头表扬） 2、采集影片素材 [演示]运用“会声会影”软件采集影片素材。 （课堂巡视，帮助和指导学生操作） [提示]注意“小蚂蚁”提示语，对采集的影片文件格式可参阅P87“知识库”2内容。 学有能力的同学完成P83“创新园”内容。 学生行为 设计意图 情 境 导 入 聆听 思考 举手统计 聆听 思考 回顾旧知，培养学生获取信息、分析信息、综合利用信息的能力 激发学生的学习欲望和探究心理 引导学生向了解新知方面转变 新 知 探 究 听讲 思考 观察、聆听 试一试 练习 观察领会，结合教师的演示操作对自己的家庭影片进行规划 课后 激发兴趣，拓

39

任务 展所学，培养成就感。 1.培养学生收1.利用发言的形集信息、整理式阐述各自的理信息和处理信由。 息的能力。 2.吸取各自经验，2.培养学生分取长补短。 析问题的能力。 1.回顾所学内容，回答问题 培养学生将零2.观察作品，取长散知识点进行补短 整理的能力。 3.完成自我评价 活 动 评 价 1.你会使用数码摄像机吗？ 2.你能将数码摄像机中的影片采集到计算机中吗？ 3.你对“会声会影”软件界面初步了解吗？ 课堂 小结 1.指导学生总结本课所学。 2.展示优秀学生作品。 3.填写P88“活动评价”内容。 回 顾 反 思 附板书：

活动1 采集影片素材 一、规划设计家庭影片 二、采集影片素材

40

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库七年级信息技术下册全册教案(科学出版社)在线全文阅读。