2016年度苏教版三年级科学活动记录上册答案解析
第一单元 我们都是科学家
1.科学是??
1.画一位我知道的科学家。
学生可以找画册，如果图方便，也可以在语文书上找《世界上第一个听诊器》
2.当我听到“科学”这个词的时候，我想到的是：
此题不要让学生答案统一，可以随便让学生写。科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究，机器人，纳米技术，等等
2.做一名小科学家
我发现能使各种物品“站”起来的秘密是：
上轻下重，重物在支撑点的下面，物品会站起来。（可以提到重心，答案不要完全统一。）
单元测试题：
你喜欢或你知道哪些科学家，写出他们的名字：
我喜欢或者知道的科学家有：琴纳、爱迪生、居里夫人、李时珍、袁隆平、牛顿等等 你过去做过哪些与科学家工作相似的活动？
看小鸡出壳、看自己的影子、观察蚂蚁、拆玩具、看电视机里有什么等。 你想做哪些和科学有关的研究：
此处让学生自己去写，不要统一答案。（探索太空，未知星球，未知生命，新型能源、医疗领域等）
第二单元 我眼里的生命世界
1.寻找有生命的物体
1.我寻找到的有生命的物体的名称及发现的地点。 （此题动物植物皆可，但不要统一，学生在校园里肯定能发现很多生命，各种小虫子，蜻蜓，青蛙，小草，杨树，梧桐，竹子，广玉兰，小鸟等等） 2.“为什么说它们是有生命的”小组讨论意见。
共同特征：它们需要养料；它们都能长大；它们都会死亡；它们都能繁殖后代；它们都要呼吸；它们对刺激有都反应
认为最重要的打对号（这个让学生自己选，并写出自己的理由）
1
2016年度苏教版三年级科学活动记录上册答案解析
2.校园里的植物
观察两种植物，比较它们的不同。 外形特征（大小，形状比较）
高矮（很高，很矮，比较高，比较矮等）
叶子（颜色不一样可以比较颜色，大小不一样比较大小，形状不一样，比较形状，互生、对生、轮生 落叶或不落叶） 花（颜色、大小开放时间等）
生长环境：（可以写清具体位置或其它环境即可）
我认为，植物的共同特征是：能长大、会繁殖、会死亡、需要营养、对刺激有反应。
3.校园里的小动物
我观察小动物的记录。
蚂蚁、麻雀、蝴蝶，蜗牛等均可（教材上有蜗牛和蚂蚁的图片）
外形：可以填写颜色、形状、及其它特点（例：蚂蚁，分为头，胸，腹三部分，六条腿） 身长：大概身长（例：蚂蚁，4毫米）
喜欢吃：（例：蚂蚁，动植物体内的糖分） 运动方式：爬行，飞行，蠕动
生活地点：在哪儿发现的可以直接写
我认为，动物的共同特征是：会运动、能长大、会繁殖、会死亡、需要营养、对刺激有反应。
4.动物·植物·人
1.通过比较 和 ，我发现了它们的相同和不同。（比较一种动物和一种植物）
（动物名称） 相同 （植物名称）
能长大、会繁殖后代、会死亡、
可以运动，所 不能运动，生
要呼吸、需要营养、对刺激有
需营养由外 活在土壤里，
反应
部供给。 需要阳光。
2.人和黑猩猩的相同之处和不同之处。
人和黑猩猩的相同之处：能长大、会繁殖后代、会死亡、要呼吸、要吃东西、都是动物等。人和黑猩猩的不同之处：人会制造东西、会说话、能直立行走、人脑发达，有复杂的思维，
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