新课标人教版小学六年级数学上册《分数乘法(一)》教学设计

教学内容（课题）教科书第2—4页《分数乘法（一）》

教学目标和要求1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学重点1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 教学难点能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学准备课件

教学时数2课时（一节新授课，一节复习巩固课） 教学过程集体备课 备注栏

一、探索分数乘整数的意义和计算方法。

1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？ 2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。 3、组织全班交流。

师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗？

教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。

4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。 学生独立完成后，让学生说说自己的思路。

讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？

小结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。 练习：教科书“试一试”第1、2题。 5、探讨“先约分再计算”的方法。

出示6×5/9。让学生独立完成，指名板演。

学生可能出现两种计算方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。 教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。 练习：（1）教科书“练一练”第1题。 （2）计算： 二、巩固练习

1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、、题。 学生先独立完成，指名板演，在集体讲评。 2、教科书第4页“练一练”第5题。

让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察，看看发现了什么？ 3、教科书第4页“数学故事”。

先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息？如何解决图中提出的问题。 板书设计分数乘法（一）

1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5

分数与整数相乘：分子和整数相乘做积的分子，分母不变。 教学后记

本节课是新学期的第一节课，经历了一个寒假的休息，学生们的精神饱满，能够马上把心思从欢乐的假期中收回来，课堂上各个展现出了新学期的新面貌。特别是那几个学困生，听讲

也特别认真，对整数与分数相乘的意义及计算方法，基本上都能理解和掌握.不过，不过还有少部分学生，由于上学期的约分知识掌握得不好，因此，当出现能约分时，不知道该怎样约，因此，这些学生需要加强对旧知的个别辅导。

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