教师资格证-实践手册-完整填写版 吐血整理(3)

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听课记录表（四）

实习学校：__大同市南郊区实验中学 实践基地任课教师:_刘薇__ 班 级 授课题目 教学过程 高二（7）班 时 间 2012-11-20 授课人 类 型 刘薇 英语 说 明 激发学生兴趣 提问，加强师生互动 分层次逐步展开教学内容 A guided writing task 内 容 1.Show two different types of birthday cards: paper card and a picture of the e-card 2. Q: what are these? By posting paper card or e-card? Why? Q: How do we send them? Brainstorming: Please say out central words ( adj. ) to support the idea e-card: convenient, free of charge, cheap, fashionable, interesting, attractive, Environmental, friendly, time-saving, fast, etc. Conclusion: we choose to send e-cards. 3. Develop phrases and simple sentences out of the central words. A. Learn the example of how to develop the phrases and simple sentences out of the Central word “fast”. Q: what should we do when we send e-cards? How much time do we spend in sending them? How long will our friends receive them? E.g. It is fast to send e-cards because… a: sit before the computer b: move out fingers on the keyboard c: and click the mouse to send e-cards d: spend several seconds or several minutes at most in sending e-cards. We can sit before the computer, move our fingers on the keyboard and click the mouse to send e-cards. Our friends will receive it immediately or in a few minutes. B. Have a group discussion to develop phrases and simple sentences by answering some questions given. 12

4.Improve the sentences in a variety of sentence patterns a. Learn the example of how to make the sentences in a different sentence patterns. b. a group discussion to make as many sentence patterns as they can. 5.Conclusion: Read the topic carefully --- central words--- phrases or simple sentences --- sentences in different patterns Get a clear idea of what the purpose in today’s lesson and what the steps of having a good writing, especially focus on using various sentence patterns. 6. Assignment: Complete the writing task. 激发学生创造性思维 总结，加深记忆。可以适当提问学生来小结 13

一．教学基本功状况 教师仪表端庄，操作规范，口语流利。 二．教学目的与要求 教学目标明确，要求恰当，从教学内容及学生实际情况出发教学，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 三．教学内容的组织 内容安排恰当，课堂结构优化，重点突出，巧妙突破难点，课堂容量适度。教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际。教学手段始终围绕目的要求进行教学，紧密地围绕教学目标，为实现目标服务。但是教师的选例最好为不同的内容，fast 和convenient应属同一类。 四．教学方法 能够结合具体实例进行教学，但小组活动的目标可以换成由学生提出扩展的词汇，然后由小组工作写出不同句式的句子。不过，教室如果配有投影仪，可以以将学生的作品进行展示。此外，最后的任务评价及建议 不妨换成写段落。板书列出了相关重点词汇，但是书写不清，比较缭乱。 五．课堂教学效果 1.注重情感教育，在黑板列出的词汇有environmental， friendly，可是没有利用。课堂上应该多利用机会对学生进行情感方面的教育。 2.作为老师，一定要有丰富的各方面的知识积累，能对学生做出正确的引导。这节课中的两部分其实是指同一概念，同学们可能会有一定的误解，对学生的导向不理想。 3.这种逐渐扩展句式的方法从高一就开始训练，到了高二高三写文章时对学生会很有帮助。 4.在进行作文训练时，我认为首先要注重句子的准确性，其次才是多样性和变化性。 5.教师用语中指令要清楚，尽量使用有鼓励性的语言，努力创设课堂活动并且帮助引导学生乐于参与其中，寓教于乐。 6.教师应视具体课程制作相关的课件，讲课过程中还应注意启发、反馈、调节，最重要的是能够把握好教师的主导地位和学生的主体地位的关系，并将二者的关系处理好。 说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

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教育教学实践评价（4）

教案设计（一） 2012 年 11 月 1 日 （星期 四 ） 第 2节 指导教师: 刘薇

实习学校 授课题目 大同市南郊区实验中学 实习班级 阅读课——A land of diversity 高二（3）班 教学目标 一、了解美国多远文化，培养学生跨文化交际意识，掌握教学大纲要求的词汇及语法知识。 二、鼓励学生展示，头脑风暴等方式搜集美国信息。 三、通过课前查阅资料，预习让学生学会自主学习。 英语中象征手法的应用以及相关背景知识 人教版新课标教材高中英语选修8 多媒体教室。 本课课件 内 容 Show a map of the USA and ask two questions. 1).What will come to your mind when you hear USA? 2).What do you know about USA? 1. Show some pictures on the screen and ask the students to describe what they learn about the USA. 2. Do the following exercises with the help of the map Ocean on the east coast: Ocean on the west coast: Country to the north of USA: Country to the south of USA: Mountain range in the west: Great Lakes: Longest river in the USA: Some important cities 15

重点难点 教具的使用 教学过程 1. Lead in 2.Warming up

说 明 To interest the students and learn some basic knowledge about America

3.Scanning Ask the students to read the text silently and then ask some questions about the text; Show the form with blanks on the screen 4. Comprehending Ask the students to turn to page 3 and do EX-2. Fill in the given form; Ask the students to turn to page 4 and do EX-3. To understand the passage by scanning and careful reading.

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