北师大版小学二年级数学第9 单元 统计与猜测教案(3)

的事。追问的目的是进一步让学生体会不可能发生的事，从而使学生明白简单事所有可能发生的结果。 体验感悟 1连一连。出示：93页上面图。拓展1：在这三个箱子里，分别摸到一个球，除了“可能是黄球、不可能是黄球，一定是黄球”这三种说法之外，你还能有别的表述方法吗？拓展2：我要想摸到经球，箱里要装什么球？2游戏。出示“数字大转盘”教师交待游戏规则。3学生看图，独立完成，汇报，订正。学生自己思考，说出自己的表述，小组交流，全班交流。学会判断哪些事的发生是确定的，哪些事的发生是不确定的。学生模仿教师，同桌互相提问、回答。学生做游戏。自己寻找获胜的策略，把取胜的秘密与同学交流。让学生根据图意说出其他表述方法，训练了学生的思维能力和语言感悟能力，一举多得。反过来练习，训练学生的思维能力。让学生把所学的知识与生活经验联系起来，使学生感受到生活处处充满教学。作业设计

小调查。出示调查的要求。（93下面的表格）学生明白要求，下完成。板书设计：抛硬币（略） 教学反思： 总复习

单元教学目标：1．掌握乘法口诀和利用乘法口诀求商2．会辨别不同位置和相对位置3．感受时间概念4．会简单地收

集、整理数据、进行统计思想的教育．使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高6．能用所学数学知识解决简单的实际问题单元时安排：本单元教学时间为8时 总复习（一）

教学内容：教材96～100页教学目标：知识与技能：1进一步让学生会乘法、除法的意义2比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状3能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题4能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念过程与方法：1通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力2通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识3进一步从不同位置观察物体4培养初步推理能力情感、态度与价值观感受到数学与现实生活的联系。前准备：图片方法：讨论交流教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景创设

谈话引入，激发兴趣。同学们，到今天为止，我们的新已经全部结束了，从这节，我们要开始复习了，比一比那位同学最认真。倾听用带有挑战性的语气与孩子交谈，一下子子激

起他们的兴趣，调动起他们的积极性和主动性。问题探究 1．首先回忆我们都学过哪些乘法口诀， 利用这些乘法口诀进行乘除法口算比赛 打开书96页准备好开始2．出示100页11题帮大鱼回家1接下来到商店去看一看出示97页4题2出示98页6题：

同桌合作一个补充条，一个解答3．98页7题：书上完成4．98页8题：看看发现了什么？．完成99页10题背口诀独立完成练习题设计了一个评价表，一方面为调动学生整理复习的积极性，另一方面老师可以随复习的进程，了解学生知识掌握的底数，便于教师及时地调整复习方案。教学反思 2

总复习（二）教学过程：环节教师活动学生活动设计意图情景创设

观察讲台上的物体，在你的位置上看到了什么？用自己的话说一说用连线的方式完成96页2题学生从自己位置观察后说一说连线激发孩子们的兴趣。实践应用

1．辨别方向，描述位置观察97页题图画，看看有什么？他们分别在什么位置上？2．出示100页12题对的划“√”3．如果从学校出发去体育馆参观，参观结束在回到学校，应该怎样走？（出示96页3题）4．把各族同学的发言用涂格的方

式纪录，看能提出什么问题怎样解答？．引导学生完成99页9题6．巩固强化练习：拨学校作息时间表划出你前后左右同学方位图统计全班同学最喜欢吃的水果小组说一说独立完成，集体评议面对具体情景，让学生自主地观察、发现、用语言有条理地表达信息，有利于培养学生自主学习的能力。教学反思

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