北师大版小学二年级数学第9 单元 统计与猜测教案(2)

单元编写意图：本单元包括“生日”“买书”和“抛硬币”三节。前两节是统计的内容，第三节是概率的起始。统计的学习内容，重在发展学生统计活动的经验，进一步感受统计的必要性；概率，是学生第一次接触，必须通过“抛硬币”“摸球”等学生熟悉的游戏活动，使他们感受现实世界中大量的不确定现象，这是学习概率的基础。单元教学目标：1、使学生经历体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、通过简单的概率，让学生根据已知条通过活动来判断出结论，感受简单推理的过程，初步获得一些简单的推理的经验。3、初步培养学生有顺序的、全面的思考问题的意识单元时安排：教学时间为时 生

日教学内容：教材90页教材分析：由于一年级的学生对统计活动已经有了初步的感知，所以，本侧重于学生对过程的评价与体验，并以调动学生的学习情感为主，让学生亲身经历收集数据、整理表格的过程，在发展统计观念的同时，

提高比较、分析、推理、交流的能力。本设计重在让学生体验，让学生运用各种感官“听一听，说一说，分一分”，寓学于玩。本的特色在于让学生近距离地感受生活，学会数据的调查、收集、整理，在实践性的活动中应用知识。教学目标：知识与技能：1、在具体的“生日”情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验，学会收集一些数据。2、能够根据图表种的数据回答一些简单的问题。3、培养学生的分析、比较和推力能力。过程与方法：1、在具体环境中，体会数据的调查、收集、整理的过程，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。鼓励学生提出不同的调查方法，引导学生思考如何收集和整理调查得到的数据。2、鼓励学生根据图画种的信息想学生或家长介绍自己班级的信息。3、 能够与同伴交流想法。情感、态度与价值观1．帮助学生感受统计的必要性，培养学生的统计意识2．激发学生参与统计活动的愿望和兴趣3．渗透概率思想教学重点：能够根据图表种的数据回答一些简单的问题，培养学生的分析、比较和推力能力。教学难点：感受统计的必要性，培养学生的统计意识，激发学生参与统计活动的愿望和兴趣。前准备：放大的90页“涂一涂”方法：自主调查收集教学过程：环节教师活动学生活动设计意图情景创设

前教师在教室内反复播放《生日快乐歌》的录音磁带。谈话激越：你们刚才听到的这首歌曲会唱吗？这首歌一般是在什

么时候唱？

学生在无意识状态下听《生日快乐》的录音。 学生对感兴趣的话题非常关注，积极踊跃地回答老师的问话。大声齐唱。

学生喜欢的、亲切悦耳的歌曲播放，唤起学生的学习兴趣，使学生以饱满的情绪投入学习，同时创设了宽松愉悦的堂氛围。 问题探究

教学按月份划分季节。你的生日在哪一天？是什么季节？出示：三、四、五月为春季；六、七、八月是夏季；九、十、十一月是秋季；十二、一、二月是冬季。小调查。谈话引导：每个同学都有属于自己的生日，老师现在想调查一下，同学们的生日都在什么季节，每个季节有多少名学生过生日等一些情况，可这么多学生怎么样调查即省时又省力呢？谁能帮老师想个好主意，怎样调查才好？组织调查：调查研究的方法有了，请同学们以小组为单位开始调查吧！组织汇总：组织各小组长进行汇总。学生在小组内纷纷说出自己的生日日期和所属季节。学生自己读，互相说一说季节的划分。学生倾听教师的思考，然后同桌、小组间的同学互相交流。指名汇报自己的调查方法；如举手、分排站立、举不同颇色卡等。学生以小组长为单位开展数据收集工作，各小组可用不同的方法调查，但一定要保证调查的数据准确。让学生正确判断自己生日是什么季节，为下一步数据的收集、整理做好准备。

老师规范、亲切的评议描述，使学生初步感受到统计的必要性，让学生帮老师想办法，学生的积极性会更高涨。让学生提出来自己的调查方法，训练学生的思维能力。老师有序的布置、严密的组织，使得数据迅速而易于开展，使每位学生联合会会收集数据。探究新知

涂一涂：每个同学都拿到了出生在某个季节的生日人数，怎样表示这些数据？老师讲解：一个字代表一个学生，有一名学生的生日快乐在春季，就在春季的横条上涂一个面，我们能了解哪些信息呢？出示问题：1个季节过生日的同学最多？2夏季和冬季过生日的同学共有几个？3如果今天恰好相反有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日，从图中你还能发现什么？学生观察出示的图片，倾听老师的讲解并记忆。学生在自己的书上涂色，指一生到前面来涂。学生按逐个出示的问题，进行了观察员并回答。学生思考，在小组内讨论猜测，判断。说自己的理由既可。学生随老师的引导进行了分析、推理+、判断。学生认真观察图，说出自己的发现。必须夯实知识点，老师要讲解清楚，稳扎稳打，使学生学会整理数据、并用图来表示。使学生自主地发现图中信息训练学生的观察力和分析能力。教会学生根据图表中的数据回答问题。放手让学生自己去分析、判断，体现以学生为主体思想，尊重学生的想法。作业设计

在家里最为我们操心、始终记得给我们过生日的人是谁？妈

妈非常辛苦，她、一天要干哪些家务活呢？做个统计好不好？学生回答学生倾听老师的谈话，乐于统计妈妈的工作。不仅对学生进行了了思想教育，同时，简单的统计也丰富了学生的下生活，而且，家长乐于老师开展这样的活动。板书设计：生日调查方法：举手、站队、举不同颜色的卡片、不同的标记教学反思：2

买书教学内容：教材91页教材分析： 本时是“统计与猜测”的第2时。教材创设了统计活动是统计“班里同学最喜欢哪些图书”，统计的目的是“为班级设立图书角，要买什么书”作出决策。让学生经历统计活动的全过程，积累统计活动的经验，体会统计的必要性和价值。学情分析：在一年级时学生已两次初步学习统计，认识统计图、统计表。因此，本堂上力图通过学生的独立活动、小组活动及集体交流，使学生掌握简单的调查与统计的方法，并通过统计解决学生们日常生活中的实际问题来进一步体会统计的必要性。教学目标：知识目标：1、能够运用适合的调查方法统计班里的同学最喜欢哪些书，会用图表表示。2、能够对统计的结果进行分析，体会统计的结果是为买什么书这一决策服务的，采取正确决策。过程与方法：1、经历数据的调查、收集、整理的过程，用自己认为最好的方法进行统计。2、体会统计结果是决策的依据。情感、态度与价值观1、通过调查班里的同学最喜欢哪些图书，让学生体会统计的必要性。

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