人教版三年级数学下册第七单元集体备课记录 2012(4)

1.联系儿童生活认识小数。 小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童， 也经常会接触到一些小数。教材充分利用了小数与日常 生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实 际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比 较小数的大小，学习小数的加减计算。可以说，本单元 的每一个知识点，都充满了生活的气息。 2.以元、角、分等常用计量单位的知识为学习小数的形 象支撑。 为了适应儿童的年龄特征，使学生易于接受，本单 元的小数都结合元、角、分或常用的长度、重量、单位实践反思

出现，以便于学生联系实际，初步认识小数的含义，大 小比较和加减法。到以后系统学习小数时，再作抽象。 3.引导学生探究简单的小数加减法。 小数加减法的算理和算法与整数加减法联系紧 密，这是教师引导学生探究小数加减法的有利条件。据 此，教材创设的问题情景(文具商店一角)具有一定的 开放性，学生可以看图提出很多小数加减计算的问题

, 一般学生都能运用原有知识，尝试计算，得出答案。 在今后的教学中，我们将继续探索，合作交流，在 集体交流中点燃智慧的火花，推进课堂教学的提高，为 打造高效课堂奠定基础。 。

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