儿童人际冲突应对策略量表的编制_陈世平(2)

１０

心理与行为研究

表２

项目

第４卷

正交旋转后的部分项目因素负荷

因素２

因素３

因素４

因素５

理学专业研究生对量表的各项目进行效度评估，同时对项目的语义进行评价和修改，最后形成人际冲突应对策略量表。

被试的选择：小学生３９２名，其中男生２００名，女生１９２名，分别来自天津市４所小学。年龄范围８￣１４岁，平均年龄１０岁５个月。

施测方式：团体测验。问卷回收率１００％。

３３２７１４０６０２１０２３１８１７３１０９０１３４２２２８１５０３２９２４３２１２０８１６２５２６

因素１

０．８０１０．７１３０．６９８０．６８６０．６４９０．６４２０．５３４０．４５９

０．６８１０．６７２

０．２７２０．２６６０．３９０

０．６４４０．５２６０．４３００．４１３

０．７５７０．６５６

０．３０４

０．５４００．５０９０．５０１

０．６９８

０．３５１

０．６３６０．６０６０．５１９０．４３４

０．４０２

０．３２１０．４０８０．４０８

０．２８８

０．５４３０．５３５０．４８６０．４４１－０．３８７－０．２７１

０．２８９

０．２８６

０．３０９

－０．３２２

３

量表的结构模型验证

为使修订的量表在结构上不受先验概念的影

响，事先并不对量表的因素结构进行界定，仅对数据进行探索性的因素分析。将一半被试的数据用来进行探索性因素分析，确定因素模型。采用主成份分析法（ｐｒｉｎｃｉｐａｌｃｏｍｐｏｎｅｎｔａｎａｌｙｓｉｓ）和方差极大正交旋转（ｖａｒｉｍａｘ），从３５个项目中抽取因素。特征值大于１的因素共有１１个，解释６７．７４％的变异。从因子碎石图（ｓｃｒｅｅｐｌｏｔ）可见，曲线在第６个因子处陡降形成碎石，根据Ｃａｔｔｅｌ（１９６６）的陡阶检验（ｓｃｒｅｅｔｅｓｔ）原则，应抽取５个因素。表１是５个因素的特征值及解释的变异数。

表１

因素

５因素的特征值及解释的变异数比例

特征值

变异

累积变异

０４３０２１

的值亦在表中出现。

１２３４５６．１８８３．４１８２．７０７２．０４２１．６０５１７．６８１９．７６５７．７３４５．８３４４．５８６１７．６８１２７．４４６３５．１８１４１．０１４４５．６０１

注：仅列出负荷量≥∣０．４００∣的项目。负荷量≥∣０．２５０∣

表３量表模型的拟合度（ＧＦＩ）指数

ｐ０．４２

ＧＦＩ０．９２

ＡＧＦＩ０．９０

ＮＦＩ０．８９

ＮＮＦＩ０．９７

ＣＦＩ０．９０

ＩＦＩ０．９０

采用方差极大正交旋转，经１０次迭代收敛后的因子负荷矩阵见表２。

２χｄｆ２χ／ｄｆ

３４４．８０３４０１．００

５个因素分别为问题解决、求助、逃避、内倾化

和外倾化。与Ｃａｕｓｅｙ和Ｄｕｂｏｗ的量表结构相吻合。

其中，问题解决的应对策略是指儿童在面对人际冲突时尝试通过某种途径使问题得以解决；求助策略是指儿童通过寻求他人的帮助来应对当前的人际冲突；逃避策略是指儿童以回避或逃避现实的方式来应对冲突；内倾化是指将情绪苦恼埋在自己心里来应对冲突；外倾化则是指通过情绪发泄来应对冲突。

经探索性因素分析抽取５个因素，删除负荷量小于０．４００的项目，保留２８个项目。确定因子模型，用另一半被试对探索模型的拟合度进行检验。结果显示探索模型与数据的拟合较好，因素负荷的修正指数值也相对较小，表明其结构比较明确和稳定。结果如表３所示。

４

量表的信度和内容效度

被试在各个分量表上的平均得分和标准差见表４。

表４

分量表求助问题解决回避内倾化外倾化

各分量表的平均数与标准差

项目数

平均数

标准差

６８５５４

１５．９５５９２６．８２６０１７．７０７７１５．１８５６１１．２５７５

５．０１５４６．９２１１５．１３３８４．７０８５３．９２３８

根据被试在各分量表上的得分，分别对其内部一致性信度和分半信度系数进行估计，结果如表５。

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