论小学英语语法的教学方法(2)

三、设计任务型活动，增强语法学习的实际性。

在语法教学中，教师设计贴近学生的活动，让学生在活动中运用语法知识解决生活中的问题，不仅可以让学生体会和领悟语言形式的表意功能，内化语言规则，而且还可以有效地提高学生的语言运用能力。 课堂外：

对于小学英语语法的学习在课堂外同样可以进行，并且还可以采用多种方法进行学习。 一、 归纳法：

对于语法教学，教师应该先在课堂中逐步向学生渗透具体的语言现象，然后要求学生课后通过观察分析发现规律，进而采用公式归纳和语言归纳的方法总结出语法规则，从而便于领悟和记忆。例如： 1、线段法：

教材中的一般过去时、一般现在时、一般将来时等语法内容可采用公式法、线段法来归纳。教时态判断使用范围时，可通过以下线段法进行：

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一般过去时 一般现在时 一般将来时 而在具体使用时可通过公式法进行对照使用。 （1）一般过去时：主语+动词过去时+其他+过去时间 （2）一般现在时：主语+动词现在时+其他+现在时间 （3）一般将来时：主语其他+将来时间

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