广东教育出版社三年级上册科学教案(13)

净化以后再饮用，讲述自来水净化过程。

归纳方法：沉淀、过滤。

示范：过滤的方法。

活动4：怎样加快溶解?

导入：出示一颗方糖，并放入水中。

提出问题：怎样可以加快这颗方糖在水中的溶解呢？

学生讨论后汇报。

归纳方法：搅拌、加热、将方糖弄碎。

提问：怎样可以证明搅拌可以加快溶解？

学生讨论后汇报交流。

归纳：用两杯等量等温的水，同时放入两颗大小一样的方糖。一杯静置，一杯搅拌。比较哪颗方糖溶解得快。

教师演示实验。学生观察后得出结论：搅拌可以加快溶解。

提问：同学们设计的对比实验很好，在只改变了是否搅拌的条件的同时，其他条件没有改变。那么如何证明加热和弄碎也能加快溶解呢？学生讨论汇报交流。 归纳：

（1） 比较加热的作用：两杯放等量的水和等量、等大小的糖，用同样的速度搅拌，用不同温度的水。

（2） 比较研碎的作用：两杯放等量等温的水，放等量的糖，用同样的速度搅拌，其中一杯里的糖是弄碎的，另一杯里的糖是整块。师演示实验，学生观察后得出结论：加热和弄碎也可以加快溶解。

作业：课后尝试用学过的方法加快物质在水中的溶解。

活动5：欣赏美丽的水体

导入：出示江河湖海图片。

思考：看到这些美丽的景象，大家想到了什么？

学生讨论汇报交流

归纳：自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。

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