广东教育出版社三年级上册科学教案(12)

拓展：茶叶会溶解吗？

导入：出示茶水图片。

提问：是什么使水变黄的？茶叶溶解了吗？

观察：学生观察图片，发现茶叶还在杯底。

讨论：学生讨论后汇报。

归纳：水变黄了，是因为茶叶中的一些成分均匀地分散到水里，即溶解了；而茶叶还在是因为其中的一些成分不能溶解。这也就是说，茶叶里既含有可被水溶解的成分，也含有不可被水溶解的成分。

作业：课后观察，还有哪些物体也是像茶叶一样既含有可溶解的成分，也含有不可溶解的成分。

第二课时

活动3：往水里加点东西

演示：把一勺糖放入水中，用玻璃棒搅拌几下。供学生观察。

提问：糖怎么不见了？

提问：（出示实物——石头、油、红墨水、盐） 把这些物质会不会像糖一样溶在水中呢？

学生猜测。

教师一一演示实验，学生根据观察到的现象进行分析讨论并汇报。

汇报实验结果：糖、墨水能被水溶解，石头、油不能被水溶解。

归纳：通过实验我们知道，有些物质能够在水中溶解，有些物质不能在水中溶解。 作业：思考可乐里面的气泡是怎回事？

拓展：浊水变清

提问：我们平时常喝的水从哪里来的？

学生讨论后回答。

（有些地域是自来水。则继续本方案。如有些地域是地下水。则进行方案二。） （出示被污染、较浑浊的江河水的图片）我们家里的自来水是从这里来的！ （出示自来水净化过程图解或视频

） 江河里的水不能直接饮用，但可以通过

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