小学探究型课程学习方案的设计(4)

小学探究型课程学习方案的设计但愿能为您提供帮助

的，滚得快。]

㈢开展堆一堆活动

1、活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它堆起来。[学生按要求拿出物体，做好准备。]

2、小组开展堆一堆活动。

3、讨论交流：你们在堆的过程中，发现了什么有趣的现象？哪些物体好堆，哪些物体不好堆？[学生发现球、圆柱不好堆，长方体、正方体比较好堆，能堆得高。]

4、联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的堆得高，在我们日常生活中有什么用处？谁能举出例子？[学生联想用长方体的砖头能砌成高楼大厦。]

㈣开展搭一搭活动

1、活动导入：通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请大家当小小设计师，每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀，交通工具呀，房子呀，等等。比一比谁会动脑筋，搭的东西有趣，好看！

2、小组开展搭一搭活动。[学生先小组讨论，拿出方案，再合作完成作品。]

3、各组介绍作品[学生搭成形式多样的房子、车子和动物。]，组与组互相评比，老师表扬鼓励。

㈤开展数一数活动

1、活动导入：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在，老师请大家数一数，一件作品中各种物体各用了多少个。

2、小组开展数一数活动。[先各人数，再小组内交流。]

3、看图说名称，数几何形体个数。老师为了检查大家数数的能力，请大家看图（投影出示教科书上的三幅图），先说说搭出的图形

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