小学探究型课程学习方案的设计(2)

小学探究型课程学习方案的设计但愿能为您提供帮助

源，如图书馆、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地、各类专门人员等；家庭资源，如家长、家里的图书、电脑等；网络资源，如有关的网站、网页等。在活动方案设计中应具体列出这些资源。

[设计范例]：

小学一年级数学“认识物体”

“有趣的拼搭”活动方案小学探究型课程学习设计

教学目标：

1、拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2、经历活动过程，体会平面和曲面的区别，培养初步的空间观念、判断能力和想象力。

3、通过操作、观察、思考，培养学生由直观到抽象的思维方法。

4、了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。5、通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。

活动准备：

学生每人准备长方体、正方体、圆柱和球各６个，每小组准备１块木板，1个袋子。

教师准备多媒体课件１套，小红花若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

小朋友，这一课，老师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。（电脑出示童话动画片：四种几何形体滑滑台比赛、叠罗汉表演、设计作品比赛场景）[学生观看木块滚、堆、搭比赛情景。]

你们看了觉得有趣吗？这一课，我们就一起来动手玩有趣的拼搭游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细

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