状，不思进取。锐意进取，不满足于一点小小的成就，才可能绽放人生的光芒。 ⑥同样的起步，却有不同的人生，原因在于取得成绩后的态度。沾沾自喜终究止步不前；明确目标，更加不懈地为之奋斗，才可能达到成功的彼岸。 ⑦面对成绩，不满足会让自己更加充满斗志。“不想当将军的士兵不是好士兵。”拿破仑的话告诉我们，不满足是成功的前提。爱迪生用智慧点亮世界，袁隆平用汗水使饥饿远离，贝多芬用血泪感动世界。是什么让他们取得如此辉煌的成绩？是不满足。不满足让爱迪生实验几千次仍不言弃；不满足让袁隆平田间挥汗，几十年如一日；不满足让贝多芬失聪后仍不舍不弃。 ⑧知足，让伤痛化为力量；不满足，让平庸转向伟大。知足却不满足，让人生的麦田收获迷人的金黄。 界定，逻辑力量强。 ⑥从另一个侧面提出分论点。 ⑦排例论证，颇有气势。 ⑧总结全文，收束有力。 评分：19（内容分）+18（表达分）+18（发展分）=55（总分） 【写作借鉴】文章在辩证分析材料两句话的基础上得出精辟的立意，显示出考生良
好的思考能力。“面对苦难要知足，面对成绩要不满足”，这样的思想彰显了健康、正面的文
化价值观，给人理性的引领。在行文上，遵循“起—承—转—合”的结构形式，思路明晰，井然有序。选材内容典型，作者在处理编排上统筹兼顾，有详有略，表述上取舍得当，对大家耳熟能详的情节往往一笔带过，对有益于论点的信息进行高度概括，弱水三千，只取一瓢饮，值得借鉴。此外，文章在论述中，缘事析理，结合的很好。
【佳作五】 摒弃我们情有独钟的“偷” 重庆一考生 ①不知从什么时候开始，“偷菜”游戏开始风靡中国。上到老人，下到孩童，都在“偷菜”的队伍中自得其乐。 ②在街上，我时常能听到手机的铃声。刚开始还以为是有人打电话，后来才发现是有人设定闹铃提醒自己“收菜”。人们睡觉的时候也担心“菜”被别人偷走，经常半夜起来“收菜”，当然也惦记着偷别人的“菜”。真让人匪夷所思，一个小小的“偷菜”游戏居然搞得人们如此紧张。新闻报道说，一家医院的一位值班医生因在值班期间沉迷于“偷菜”，竟对几次下跪求他治病的病人家属不闻不问。 ③“偷菜”到底有什么魅力，不仅能让人丧失职业道德，还让整个社会都变得浮躁起来。我认为是“偷菜”的简单操作，只需轻点几次鼠标，就能有所收获的便宜之事，极大地增加了人们的满足感。 ④“偷菜”不仅暴露了国人内心世界的空虚，更多地反映了国人潜在的本质——不劳而获。摘取别人的果实放入自己的篮子，要说这只是虚拟世界的虚幻想象，并没有现实的意义。但人们依旧乐此不疲，究其根源，就是现实中的“不劳而获”往往碰壁，甚至付出汗水也
①引出议论对象。 ②树立靶标，奠定议论基调。 ③追根溯源，透过现象看本质，提出主张。 ④深入论证，彰显理性。
不一定会有回报，而虚拟世界里什么也不做就有收获的感觉无疑满足了人们现实的渴望。难怪国人独钟“偷菜”这种低智力的游戏了。 ⑤但我们是否要情有独钟“偷”一辈子？是否要将“偷”作为一生的追求？如果是这样，那我们的人生还有什么意义？我们的社会、国家还怎么发展？我们情有独钟的“偷”，偷走的不仅仅是一个人的人生，还偷走了一个民族的灵魂。 ⑥我们不能任由这样的状况发展，我们要寻求改变。香港大学的校园里，一个平凡的校工用她44年的时间践行了“付出”的意义。一把扫帚，一块抹布，她的精神在不知不觉中渗入到了每个人的心里。他没有刻意地去追求，只是踏踏实实地做着自己应该做的事情，但却赢得了世人的尊重。 ⑦我们难道不该从这个校工的身上得到一点启示吗？我们难道不该转换自己情有独钟的对象吗？“天行健，君子以自强不息”，这是我们中华民族的灵魂。我们民族要践行这一点，就需要一大批能付出、能奉献、能洒血挥泪的人。那些只知道好逸恶劳、贪图别人果实的人，最终只能被扔到历史的边缘。 ⑧摒弃我们钟爱的“偷”，摒弃我们的丑陋，我们要昂首挺胸，大步向前！ ⑤承上启下，解决问题。 ⑥议事说理，增加说服力。 ⑦情真意切，苦口婆心，有社会意义。 评分：19（内容分）+18（表达分）+19（发展分）=56（总分） 【写作借鉴】本文运用反向思维，立论使人眼前一亮。当考场上的绝大多数考生都
把“情有独钟”的对象定位为人所喜爱的正面的东西的时候，本文作者却反过来将其定位为人所喜爱的不好的东西——“偷菜”这一网络游戏，并缘此溯源，剖析隐含其后的思想根源和社会心理，指出其危害，具有强烈的现实指向和文化情怀。文章说理透彻，思路清晰，句式灵活，表达比较严密，应属上乘之作。
【牛刀小试】
1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园收留了两只小狼，因其幼小，一时无处安放。一名饲养员就突发奇想，竟将狼崽关进了猴子的笼子。一开始，狼崽虽小，但它毕竟是狼，尖牙利齿，吓得猴子尖声怪叫，东躲西藏。后来，狼崽渐渐长大，可以冲着猴子耍威风，但它们跳起来却够不到躲在笼子顶部的猴子。两只狼尽管总还是在跳，却一直无法抓住猴子。再后来，猴子发现了狼的这个弱点，就开始对狼发起攻击。它们一有机会就猛地跳下来对着狼咬几口，然后跳开。如此多次，两只狼只好“俯首称臣”。
要求选好角度，确定立意，明确观点，自拟标题；不得套作，不得抄袭。 2.阅读下面文字，写一篇不少于800字的文章。
生活中少不了“哭”的滋味。有的“哭”令人鄙夷，有的“哭”令人敬佩。你对此有怎样的感悟？
请以“哭”为题，自选角度，自定立意，自拟标题写作，不得套作，不得抄袭。
【板块五】之【牛刀小试】写作提示：
1.本材料涉及的主要对象是猴和狼。
从猴子的角度看，主要有两部分情节：一是在狼还小的时候，二是在狼长大之后。 从第一个情节来看，狼小的时候，怎么说都无法对猴子构成威胁，但猴子却极为恐慌，究其因，是被狼崽的外在形象所震，由此可确定立意为：不要被事物的表象蒙蔽，要看到事物的本质。
从第二个情节来看，猴子们在受到狼的追逐时，一开始确实无能为力，但后来发现了狼的弱点之后，就开始利用自己的长处来对付狼的短处，直至将狼驯服。联系生活，我们知道，每一个人都既有长处，也有短处，关键是要既能识得自己的长处和短处，又能识得对手的长处和短处，并能以己之长对敌之短。据此可确定立意为：面对强大对手，要认识并克服自身的弱点，发现并利用对方的弱点，如此才能立于不败之地。也可辩证地谈“优缺点”及其认知问题。
从狼的角度看，就是一直没有发现自己的短处，不仅如此，它还一直在用自己的短处对付猴子的长处，至于对自己的长处和猴子的短处，更可谓是毫无认知。由此，立意同上。
从整体角度看，即使在狼崽还小的时候就将其和非同类的猴放在一起，但性之不同，使他们终究只能是彼此的敌人。可见，有些界限是难以抹杀的，有些事情是无法改变的，这就是我们不得不承认的客观。人为的不去承认，或抱有美好希冀，都只不过是自欺欺人罢了。据此也可立意。
2.从材料中的语句可以看出，其本身就含有较强的思辨色彩。写作时既可立足于“哭”的反面加以批判，也可立足于“哭”的正面加以挖掘，还可以将二者统一在一起，阐发其启示。
有的“哭”，哭的是名，哭的是利；有的“哭”，哭的是懦弱，哭的是自卑；有的“哭”，为的是博取同情，为的是哗众取宠；有的“哭”，是猫哭老鼠，是阿谀奉承，如此等等，不一而足。都是需要加以辨析并给予否定的。
有的“哭”， 哭的是生命之痛，哭的是不遇之感，哭的是天下之忧，哭的是深沉之爱，哭的是万般艰辛后的成功，哭的是情感世界的酣畅淋漓，哭的是真善美的感动，哭出来的不是小儿女的惺忪之态，而是大英雄济世情怀??所有这些，都是需要加以肯定和弘扬的。
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库议论文写作避免观点的绝对化 - 图文(3)在线全文阅读。
相关推荐：