西科大人因工程实验指导书 - 图文

实验一 错觉测试实验

一、实验目的

错觉在人的心理活动中几乎是难免的，不随人的意志而改变，当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉的大小存在个体差异。因此本次实验的主要目的就是通过最常见的、应用最广泛的几何图形视错觉，证实最典型的现象的存在和研究错觉量大小。

二、实验仪器

BD-II-113型错觉实验仪

BD-II-113型错觉实验仪是根据缪勒—莱伊尔(Muller-Layer)视错觉原理做成的，即两条等长的线段，一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。本实验仪有3种线段，箭羽夹角分别为60°、45°、30°，每条线段长200mm，箭羽长20mm，箭头线与箭尾线长度可调，可调范围有±20mm；两块挡板。错觉量长度读数误差小于0.1mm，位于仪器的背面。

三、实验步骤

1．仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的两种用挡板挡住；

2．仪器直立于桌面，被试者位于一米远，平视仪器的测试面。主试者移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试者感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为止。可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。

3．选择另一种箭羽线夹角的线段，重新测试其错觉量值。 四、实验数据

记录每次测量结果，比较不同条件下，即不同箭羽线夹角对错觉的影响。 五、注意事项

测试过程中，被试者不能看到拨杆的位置，以免影响测量结果。 六、实验结论

影响人的错觉的因素。

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实验二 注意力集中能力测定实验

一、实验目的

1．掌握注意力集中能力测试方法；

2．了解噪音对人的注意力集中能力的影响。

二、实验仪器

BD-II-310型注意力集中能力测定仪

该仪器为上下二层结构，见图1。上层为光源及测试转盘部份。上层可以打开，拧开测试板中央四个螺丝可调换所选择的图案。

下层结构为控制电器部分，见图2。 ①转向：可顺时针或逆时针；

②转速：10、20、30、40、50、60、70、80、90转／分九档； ③干扰源：嗽叭或耳机噪音，音量可调；

④测试：数字显示8位。失败次数最大999次，成功时间0—9999.999秒。

三、仪器使用方法

1.测试棒插头插入后面板的插孔中。如用耳机，则耳机插头插入后面板的相应插孔中。

2.接通电源，打开电源开关，日光灯启动时，可能对数码显示有干扰，可按“复位”键，恢复正常。

3.选择转盘转速：按下“转速”键一次，其转速显示加1，即转速增加10转／分，超过90转／分，自动回零。如转速显示为0，则电机停止转动。

4.选择转盘转动方向：按下“转向”键一次，其键右侧“正”、“反”指示灯亮、灭变化一次。“正”亮表示转盘顺时针转动，“反”亮表示转盘逆时针转

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动。如转盘正在转动中，每按一次“转向”键，转盘变化一次转动方向，经一定时间后，转盘达到指定的转速。

5.选择定时时间：按“定时时间”的各拔码“+”“-”键确定实验时间，其时间值实时显示于“成功时间”显示窗上。

6.拔后面板的开关。选择噪声由嗽叭或耳机发出。嗽叭声的音量可以由后面板的旋钮调节，耳机的音量可由耳机上左右两个旋钮分别调节。

7.被试者用测试棒追踪光斑目标。当被试准备好后，同组同学按“测试”键，这时此键左上角指示灯亮，同时嗽叭或耳机发出噪声，表示实验开始，被试者追踪时要将测试棒停留在运动的光斑目标上。以测试棒停留时间作为注意力集中能力的指标。实时显示其时间，为成功时间。同时实时记录下追踪过程中测试棒离开光斑目标次数，即失败次数。

8.到了选定的测试定时时间，“测试”键左上角指示灯熄灭，同时噪声结束，表示追踪实验结束。

三、实验步骤

将测试棒插头插入后面板插孔中，接通电源，打开电源开关，日光灯启动，将转速调至30转／分，转向为顺时针方向，由耳机发出噪声。测试分4次进行。

第一次为1分钟，无干扰状态下测试，成功时间、失败次数。 第二次为1分钟，有干扰状态下测试，成功时间、失败次数。 第三次为2分钟，无干扰状态下测试，成功时间、失败次数。 第四次为2分钟，有干扰状态下测试，成功时间、失败次数。 四、实验数据

将以上实验数据填入实验报告书中，然后对数据进行分析、比较。

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实验三 空间位置记忆广度实验

一、实验目的

了解人对空间方位的知觉能力和短时记忆能力，学习测量空间位置记忆广度的方法。

二、实验仪器

BD-II-409型空间位置记忆广度测试仪

三、仪器使用方法

仪器由主试面板、被试面板、控制器等部份组成。主试面板设有四位数码管实时显示计分、计错、计位。按动“显示”键可观察计分、计错、计位的数值，功能选择键及功能指示灯用于选择仪器的三个功能。

主试面板示意图如下：

被试面板设有16个带灯的方键，排成4×4方阵。随机显示空间位置刺激组，设有一个启动键控制仪器的工作。

1．接通220V电源，打开电源开关。仪器自动选择实验使实验I灯亮，四位数码管显示基础分02.00，如被试按下启动键，仪器自动进入“实验I”的测试。

2．功能选择：测试者按“功能选择”键选择工作方法，仪器功能指示灯跟着变化。

3．显示选择：为了使四位数码管既能显示计分，又能显示计错、计位，故设置了“显示”键。加电或复位后仪器显示的是“计分”。在实验过程中或停机蜂鸣后，若想看被试出错次数及记忆位长，只要按一下“显示”键，此时数码管小数点灭，高两位显示错误次数，低两位显示记忆位长，如果再按一下显示键，数码管又显示计分。

4．复位：开机，改变仪器功能，换新被试时用此键。

5．检测：先按“功能选择”键，使检测灯亮，再按“启动”健，仪器进人自检状态。检查控制器、数码显示器、空间位置显示方阵按键等是否有问题。

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四、实验步骤

1．实验I（测试被试者在空间位置刺激顺序显示时的空间记忆广度）

当选择好“实验I”后，让被试注意4×4方阵，并按下启动键，测试开始。刺激组呈现完后，仪器响一“嘟”蜂鸣声。被试听到“嘟”声，立即按照灯亮顺序按灭方灯，测试反应正确，仪器自动计0．33分。被试再按启动键。仪器马上又出现下一个刺激组。被试再次回答。

如三个刺激组都答对，计1分，位长加1。继续进行下一个位组至到14个位组全部测试完。如在一个位三次反应都错，仪器响长蜂鸣，实验结束，并显示被试成绩。

2．实验II（测试被试者在空间位置刺激同时显示时的空间记忆广度） 当选择好“实验Ⅱ”后，让被试注意4×4方阵，并按下启动键，一秒钟后，每一空间位置刺激组按随机数同时点亮对应方灯。两秒钟后方灯全灭，并响一“嘟”声。被试按照记住的刺激组灯亮位置去按亮对应方灯，按时无顺序要求，对应正确，对应灯亮，一秒钟后，被按亮灯全灭，仪器自动计0．33分。灯全灭后再按启动键进行下一个刺激组，按照上述方法将10个位组全部测试完，实验结束，显示成绩。如果在一个刺激组被试反应错误，16个方灯全亮，响一下蜂鸣，一秒钟后灯全灭，计一次错，如在一位组的三次反应中都错，实验终止，显示被试成绩。

五、实验数据

将以上实验数据填人实验报告书中。

六、实验结论

1．空间位置记忆广度的性别差异是否达到显著水平？ 2．空间位置记忆广度与知觉对象的特点有什么关系？ 3．测定空间位置记忆广度有什么实际意义? 4．说明影响空间位置记忆广度的因素。

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