《立体构成》（整理）(2)

有趣味的、完整的视觉形态的造形活动。

概括地说，构成，就是将两个以上的单元，按照一定的原则，重新组合形成新的单元。 通俗地讲，构成，就是“组织”，在绘画、摄影艺术中称之为“构图”，视觉传达设计中称之为“编排”，而空间设计艺术中称之为“位置经营”。

三、构成的分类

构成所涉及的视觉形态可以是二维的，也可以是三维的，再加上色彩这一视觉要素，形成了现代设计基础造型训练的三个主要方面，也就是说，现代设计基础造型训练分为三部分：平面构成、色彩构成和立体构成。

下面简单地介绍一下平面构成和色彩构成

1．平面构成

平面构成指在二维的平面内，将既有的形态（包括具象形态和抽象形态——点、线、面、体）按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的组合形式。它是以理性和逻辑推理来创造形象，研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。

其构成形式主要有：重复式构成、渐变构成、发射构成、对比构成、变异构成等。

2．色彩构成

色彩构成，就是将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合搭配，在互相作用下构成新的、美的色彩关系。

其构成形式主要有色彩的对比及调和构成等。

3．立体构成

这门课的重点是了解并掌握立体构成的原理及规律，下面将进行详细地讲解。

第二节 立体构成的概念

除了平面上塑造形象与空间感的图案及绘画艺术外，其它各类造型艺术都应划归立体艺术与立体造型设计的范畴。在设计过程中，往往需要在三维空间中进行艺术造型活动。当属于二维空间范畴的表现手段，如平面设计，不能满足这种需求时，就要通过属于三维范畴的立体构成来实现了。

立体构成是研究空间立体造型的学科。它是进行立体设计的专业基础。

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概况地说，立体构成是运用立体造型元素及构成规律，借助材料和技术的手段来塑造立体和空间，完成三维视觉造型的活动过程。

这可以从两个方面来理解：

1．立体构成是三度空间的一种体验

我们生活在一个三度空间的世界里，相对于平面构成来说，立体构成要有更复杂的空间体验。

平面构成是将造型基本元素表现为二次元形状，也就是只有长和宽的形状，而且，平面构成是从一个视点来观察的，倾向于注重视觉化的感受。

而立体构成则是将造型基本元素表现为三次元形状，也就是不仅具有长和宽，还要有高度和深度的形状。立体构成是从多个视点来观察的，倾向于注重视觉化和触觉化的感受。 平面构成可以用形状来确定某一物体，而立体可以说是没有固定的形状和轮廓，它是随着观察者的角度和距离的变化而变化的。

当我们拿起一个物体进行观察时，如果把物体转动角度，就会发现，每一次转动角度的改变，我们所看到的物体的形状就会改变一次。如果我们改变观察的距离时，形状的大小又会随着远近而发生变化。

2．立体构成是一种相对模仿的造型新观念，包括感性的直觉创造和理性的逻辑创造

也就是说，在立体的空间中，将点、线、面、块等基本形态元素进行组构，并使用各种材料，将造型元素按照美学原则组成新的形态。

它不仅是材料的运用、个人情感意志的表达，也是形态的逻辑创造，是科学的造型方法。因此，立体构成的训练是综合性的、是把视觉、技术、材料相结合的基础学科。

根据上面的对立体构成概念的理解，我们就能容易理解立体构成的学习目的。

第三节 《立体构成》的教学目的

对《立体构成》的学习，是培养我们三维立体造型能力的过程。通过对立构造型要素的学习与实践，从而提高我们的感官能力与认识材料、运用材料的技能；并提高对立体设计中形式美规律的认识，从而提高设计能力和审美能力。

立体构成训练的过程，就是一种造型能力的训练过程，通过对立体造型原理、规律的学习、训练，有助于提高对立体形态的认识和把握，为我们以后的产品形态设计打好基础。

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第四节 立体构成的特征

一、无框架

这里所说的框架是指造型的外框界限，如一幅画的边框、一件浮雕的外缘，一件工艺品的玻璃罩等等。立体造型是没有框架限制的，如雕塑、产品造型、建筑等。所以立体的构成也不必考虑受任何框架的限制，在空间中根据设计意图的需要和环境的允许情况，可任意舒展，无拘无束。

二、力感

在雕塑艺术中，历来很注意量感的表现，那么在立体的构成中，把量感的表现理解为力感的表现更为确切。这里所谓的力，与自然科学中所论及的力学有所不同，这是人们的心理所产生的感受。因为人们生活在自然之力、人为之力所支配的环境中，所以有关力的心理作用，是自然形成的。只要立体的造型摆在面前，人们肯定会因它们的体积大小不一、形状变化各异而产生很沉重、很坚固；或是很轻、有速度感；或是紧张（内在的力）萌动欲发、或是松弛、懒散等感受。就是说，立体的量和形，肯定会给人以心理上的力感，而这种力感，是二次元空间所不能全然表现得了的。

例如，Saarinen设计的杜勒斯机场，斜向的柱和弧面的屋顶使人感到强烈的力感和动感。

三、有光影

立体造型在有光源的情况下才能看得到。而在光的照射下，必产生阴影，这阴影包括自影和落影，这一特点只有立体形态才具有。在立体的构成中，除了立体本身的形体外，还应考虑到它们在一定光源环境中产生的阴影效果，阴影利用得好，能使整个立体造型的明暗关系更加丰富，立体感更加强烈。有的构成设计还特意下功夫，利用阴影产生迷离、变幻的效果。

四、“四次元”性（亦可谓“四维”性）

“四次元”性是在三次元空间中加入了时间与运动的因素。因为立体的造型，特别是大体积的造型（纪念碑、建筑等），在一个固定的视点上是看不到全貌的，况且在每个视点上看到的立体景观也是不相同的，所以必须移动视点，即你需要边走边看，才能看到其全貌（小体积的造型则相反，只要移动形体本身就可以了），随着时间的推移，将不断在你眼前展现着不同的景观（如前所叙，即产生了不同的型限）。如果是观赏建筑物，你在看完了整个外观后，肯定还将从外面进里面，看看室内装饰、房间布局等等，有的形体自身为可动的，即

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能在一定时间和空间、一定程度和范围的变化位置或形态。因此，当一件立体造型在向你展示全貌时，已加入了时间与运动的因素，我们称这种时空关系为立体的“四次元”性。

如下图中对这个纸做的立体造型，从不同的角度来看，呈现给大家的就是不同的形态。

第五节 立体构成与设计

立体构成是属于设计基础范畴的，但它又不同于其他设计门类。

立体构成研究的是设计门类相互关联的立体因素，从整体设计领域抽取出来，科学地、系统地研究其造型特点及视觉关系。

作为基础课程的立体构成与今后的设计学习有着密切的联系。 首先，立体构成为设计提供了广泛的发展基础。

立体构成是把灵感和严密的逻辑思维结合起来，并通过一定的练习，从感性上的体验过渡到理性的深刻认识，并在训练过程中结合技术和材料来考虑造型的可能性。

因此，不仅要掌握立体造型规律，而且还必须了解和掌握技术、材料等方面的知识和技能，从尝试的过程中提高动手能力。

其次，立体构成可以为设计积累大量的素材。

立体构成的目的在于培养造型的感觉能力、想象能力和构成能力，从周围众多的形态中概括、提炼、抽象地表达形态。

在基础训练阶段，创造出来的作品可成为今后设计的丰富素材。因此，可以说立体构成是综合的、内在的训练，能为今后的专业设计奠定基础。

例如，Richard Sweeney的纸立体构成造型，可以直接用来装饰室内空间，还可以用做灯具。

黑川纪章利用体块的组合构成产生的丰富的形式，以立方体为基本单元设计了“仓体建筑”。

悉尼歌剧院是典型的面材的薄壳构成用于建筑设计中的代表。

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第一章 立体构成的要素

第一节 立体的本质

我们生活在一个充立体形态的世界中。

我们生活在一个充满着各种立体形态的环境中。从我们使用的小型的文具、餐具、办公用具，到较大的家具、各种机械工具、医疗器械，再到大型的建筑等，它们都有各自的立体形态，还有城市、地球等三维形态，整个现实世界都是一个立体的世界，可以说，人类的生活离不开立体。

立体在空间占有实际的位置，是可以看见的可以触摸到的。它们有长度、宽度、还有第三维度，就是深度。

另一方面，立体又是通过人脑的知觉系统来感知后获得的实际的形态。当我们在观察立体时，随着我们的视线的转移，物体的轮廓会发生变化，在不同的角度呈现出不同的形态来。这也就是我们前面讲的立体的“四次元”性（或者说“四维”性）。 因此，立体形态既是客观存在的，又是变化的、复杂的。我们这门课要研究的是上述各种各样三维形态所具有的共性的基本问题。

第二节 实体与虚体

提到体，人们很自然地就想到那些看得见、摸得找着的，具有一定体积的物品，而对于物品外的空间却忽略掉了，认为那些空间是一种自然的存在，物品的改变不会对它产生任何影响，其实并不是这样的，物品的任何细小的改变都会直接作用到空间。我们把占据空间的具体形态称为实体，被实体占据的以外的空间称为虚体，或者说，看得见的物品的形态称为实体，而除此之外的空间叫做虚体。

体是由实体和虚体共同作用组成的，二者缺一不可，更不可以割裂地谈实体或虚体，它们彼此之间有着你长我短、你退我进、相辅相成的关系。

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