新版冀教版四年级下册英语教案 (1)(3)

Mary April

.

What’s the date? It’s ____ _____.

Lesson 8 :First,Second,Third

一．教学目标：

1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：What day is it? It’s ___. 2.能力目标： 使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验

成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 二．教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。。

三．教具、学具： 十二生肖的动物图片 四．教学过程：

（一）Class Opening and Review: 1．Greeting：

T：Hello，everyone. How are you? Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again. Ss: Glad to see you again. 2. Review:

Let`s count from one to one hundred . (让学生以报数的形式说基数词) Ss: one ,two,three,four,five one hundred.

Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试。Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园。 （二）New Concepts：

1．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。

2．让学生听录音练说序数词。

3．教师说：Sunday is the first day of the week。

（让学生模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday, Firday, Saturday, Sunday） 4．让学生看序数词并总结：（先让学生说，然后教师小结）

（1,2,3 变体，th从4起。8加h，9去e。拿来f代ve，ty变成tie。） 5．教师问一学生：T：What day is it ?

Ss: It`s Friday.教师接着补说March , twelfth .教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期 月份 几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四 ） 6．放录音，学生看书跟读：

7．让学生练习读This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second 8.放录音，学生休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm... （三）Class Closing:学生做练习《活动手册》 五．板书：

Lesson 10 :First,Second,Third

First second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth

What day is it? It’s ___.

Lesson 9：When Is It?

教学目标： 1． 2． 3． 4．

复习序数词，以及英语中日期的表示方法。 学习掌握句式When is ____ ? ______ .

学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow

了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。

教学重点：

学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以及生词 yesterday , today , tomorrow。 教学难点：

正确使用句式 When is _____ ? ______ .进行问答。 教学准备：

日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。 教学过程：

一、 Class Opening and Review 1．Greeting .

教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。 2．Review教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。 二、 New Concepts

1．教授“When is _____ ? ______ .”

利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。 教师：What day is it ? 学生：_______ .

教师：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class .

学生：When is ______ ?

教师：When is _____ ? Today . When is ______ ? 学生：Today .

教师：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ . 学生：____ morning/afternoon/evening . 学生模仿练习 2．介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节 Children’s Day，然后合上日历提问学生：When is Children’s Day？引导学生回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年 New Year’s Day ，春节 Spring Festival ，劳动节 International Worker’s Day ，儿童节 Children’s Day ，教师节 Teacher’s Day ，国庆节 National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。 Practice：

教师提问：When is ______ （节日名称）？ 学生用英语回答出日期。 小组练习。

3．教授“yesterday , today , tomorrow”

教师利用日历，指着今天的日期问学生：What day is today? 学生回答：Today is____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。 4．利用课本和录音带 学生跟录音带看书读。 5．

练习

学生分组练习，编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。 6．

表演

学生将他们编的对话当众表演出来。 三、 Class Closing :完成手册上的练习。 附：板书

本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的

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