S版小学三年级语上册导学案(3)

的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。 三、理清课文内容： 这篇课文是按照 的顺序写的，依次是 、 、 、 、 。 达标检测： 一、我能给下列划横线的字注音。 扔掉（ ） 有趣（ ） 魔窟（ ） 攻打（ ） 城堡（ ） 筑起（ ） 驾驶（ ） 火药（ ） 二、我能写出下列词语的近义词。 快乐——（ ） 凶狠——（ ）赞赏——（ ） 坚持——（ ） 三、我还能写出下列词语的反义词。 快乐——（ ） 开始——（ ）凶狠——（ ） 赞赏——（ ） 四、我能判断下面的句子使用了什么修辞手法。 1.妈妈怎么能当公主呢？ （ ） 2.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 （ ） 3.在微风的吹拂下，柳枝挑起了欢快的舞蹈。 （ ） 拓展练习： 一、 描写童年的比喻句： 1.童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 2.童年就像五彩斑斓的珍珠，串联起无尽的欢乐与幼稚的梦想。 3.童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 4.童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。 二、 开心习作。 本文中的小朋友们编织了一个非常美丽的童话故事。你也可以和同学们在玩耍的时候尝试编出一个更美的童话故事。最后，别忘了写下来。 教师 课后 反思

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课题 语文百花园一 课 型 教学时间 4课时 1.了解衣字旁和示字旁的古语含义，知道相关汉字及词语的不同意思，体会汉字的有趣。 2.明白短语中的形容词在前和在后时，表达的意思也不同的特点。 学 3.读关于“那么”句子，知道造这样的句子一定要明确事物的特点才能造好。 习 4.能自主阅读古诗，理解其中意思，并能正确地背诵。 目 ，能按顺序说一说贴鸡毛这个游戏是怎么玩儿的。 标 5. 自主阅读《快乐的回忆》6.我能在快乐玩耍时仔细观察场面上人物的动作、神情的变化。 7.我能把游戏怎么玩儿的用一段话写下了。 学习重点 学习 难点 学习准备 学习 方法 学 案 导 案 第一课时 自主学习： 一、认真仔细地把“汉字真有趣”的内容多读几遍，然后填空： 我知道衣字旁的字与 有关，而示字旁的字与 有关。 二、读词语，说词语。 学 形容词在后说明事物形状的词是 三个。 形容词在前说明事物颜色的词是 三个。 习 三、读句子，写句子。 首先把例句多读几遍，知道“那么”是表明事物特点的。然后尝过 试造这样一个句子： 程 合作探究： 一、汉字真有趣：2.人小组合作：研究衣字旁和示字旁的的汉字特点，再举出一些相关偏旁的汉字写在书上。 二、读词语，说词语：先观察两组词结构上有什么不同？（第一组是名词在前、形容词在后，形容词说明事物的形状；第二组是形容词在前，名词在后，形容词说明事物的颜色。这些形容词都有修饰什么的作用。）然后边读边体会，并再举出几个样词语。

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三、读句子，写句子：先观察例句，这是让我们学习用“那么”造几个并列句子；再把例句多读几遍，明确“那么”是表示事物特点的。（例句中的“圆润”“自由”“透明”“美丽”都是说明泡泡的特点的，造这样的句子一定要明确事物的特点，才能造好。） 达标测试： 一、分别写出三个带有衣字旁和示字旁的字并组词。 衣字旁： （ ） （ ） （ ） 示字旁： （ ） （ ） （ ） 二、照样子写词语。 例1：泡泡圆圆的 小草 小河 字典 海水 楼房 头发 例2：雪白的浪花 的街道 的桃花 的学校 的冬天 的村庄 的老虎 三、照书上的例子，写句子。 那么 ，那么 。 第二课时 课前准备：想想自己玩儿的快乐故事。 自主学习： 一、正确阅读好古诗《宿新市徐公店》的字音和节奏。 二、查找资料，明白诗句的意思，然后把古诗背下来。 三、把《快乐的回忆》多读几遍，说说贴鸡毛游戏是怎么玩的。 合作交流： 一、.学习小组共同学习古诗：先读好字音及节奏，然后讨论一下诗句的意思，接着互相检查背诵。最后全班交流。 二、2人小组再读《快乐的回忆》，互相说说贴鸡毛游戏的玩法。然后全班交流。 三、讨论：《快乐的回忆》是怎么把游戏过程写明白的？你决定把哪些语句也写进自己的作文中去？ 达标检测： 一、把诗句补充完整： 篱落疏疏（ ），（ ）。（ ）急走追黄蝶，（ ）。 二、我能描写： 13

1.写一个描写孩子神态或动作的句子： 2.写一个表现老师神态或动作的句子： 3.写一个表现爷爷神态或动作的句子： 第三、四课时 自主学习： 一、阅读“玩儿得真开心”的活动要求，把关键的要求做上记号。 二、思考： 自由组成小组玩耍时，你最想玩什么？怎么玩？玩耍时，你最想观察谁的动作和神态？为什么？ 活动准备： 在游戏开始前，同学们再想想自己平时玩儿的游戏有哪些，如：丢手绢、老鹰捉小鸡、跳房子、贴鼻子??和小伙伴商量一下准备玩儿什么，确定一下游戏规则，怎么玩，玩儿的时候要注意什么，玩儿的过程中需要观察什么内容。 活动过程： 一、根据前面的计划和准备，同学们尽情地玩。 二、然后总结游戏时看到的情景：玩的什么游戏？怎么玩的？注意把人物的动作、神态、语言等说具体。 三、拟好的草稿读一读，小组内互批互改 达标测试： 把改好的作文工整地誊写在作文本上。 延伸阅读：（好词妙句好段） 开心 有趣 加油 奋力 注视 快活 灵巧 欢快 兴趣 虚心 飞舞 无限 清脆 依依不舍 兴高采烈 津津有味 欢声笑语 丰富多彩 争先恐后 大显身手 你追我赶 全神贯注 手舞足蹈 一动不动 兴致勃勃 翻江倒海 目不暇接 眼花缭乱 上下翻飞 接着是我们藏，我们选了一处草木茂盛的地方潜伏下来。风吹小草，沙沙作响，身上不时有小虫爬来爬去，浑身痒痒的，耳边不时还响起蚊子的嗡嗡叫声。可我们一直屏住气，忍耐着，一声不吭，一动也不动。 教师 课后 反思

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课题 5.山 雀 课 型 精读 教学时间 2课时 学 “观察、纹丝不动、警告”等词语。 习 2.能说说课文主要写了山雀的一件什么事。 目 标 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语的意思。 4.能理解课文内容，学习作者的观察方法，激发观察动物的兴趣。 学习重点 学习难点 学习准备 学习方法 学 案 1.能认识“锯、瓦”等7个生字，会写“雀、取”等12个生字，掌握多音字“行、尽”，正确读写导 案 第一课时 知识链接： 普里什文（又名普里希文，1873－1954）是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。作品有特写集《在飞鸟不惊的地区》《黑色的阿拉伯人》，中篇小说《人参》等。 预习检测： 一、我能用以下方法读好课文。 首先读通顺，读准音，读对词，读对句； 学 然后读流利，词、句的朗读停顿有节奏美； 接着品情感，读出作者的情感及自己的体会； 习 最后做笔记，动笔圈画、批注、概括等。 二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。 过 取出 灰尘 锯末 山雀 烂木头 瓦灰色 观察 黑斑 耐心 手掌 纹丝不动 猜想 叫唤 折磨 警告 拘禁 三、解释下面的词语： 程 1.纹丝不动： 2.拘禁： 设问导读： 一、用自己的方法学好生字新词。 二、说说山雀遇到了什么麻烦，“我”是怎么做的？ 三、我能理清文章的结构。 从第 自然段到第 自然段为第一部分，主要讲“我”是怎样发现山雀的。 从第 自然段到第 自然段为第二部分，主要讲外面的山

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