朝阳区普通高中课程改革进展(2)

总结，召开现场会。3.根据试点校专业教室建设与使用的经验与不足，稳妥推进全区整体专业教室建设工作。4.原则上在5月份拿出选修课软件实施管理意见：选修专业教室的使用管理办法，选修课开设的管理意见，选修课中学生考核的管理意见。

板块二 各校课改工作动态

在课改中积极探索，在探索中寻找乐趣 ——朝阳区八十中学高一新课程实施研讨会纪实 2008年2月20日，北京市八十中学组织召开了高一新课程实施研讨会。教育、教学相关部门领导和老师参加了大会，刘丽彬书记、张恩海副校长、曹高仁副校长出席了大会。

首先由主管高中课改工作的校长助理于冬云老师作重要发言。她重点围绕新课程培训、学校相关组织机构的建立、系列制度和方案的出台、建立市级样本校、实施新课程等方面回顾了上学期新课程的组织和实施情况，并就新学期的课程实施作了总体部署。接着由各学科备课组长就本学科作了经验的交流和探讨，如数学组的吴万辉老师、语文组的申淑艳老师、政治组的张文勃老师、地理组的王瑾老师等都围绕着新课程的理念和精神对本学科做了很好的总结和发言，同时，还就教学、课时、考试甚至班级规模等内容也提出了自己独特的看法。而后的自由讨论更加热烈而精彩，大家踊跃发言，特别是对于实验班的课程设计都提出了自己的看法。最后刘丽彬书记、张恩海副校长分别作了总结发言，对高一教师提出了鼓励和希望：新课程不仅难和累，

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不仅烦和惑，同时也有快乐。我们要在课改中积极探索，在探索中寻找乐趣。（八十中学）

北京化工大学附中

高中课程改革行动方案（摘选）

一、面对高中课改，学校的优势和困难

1.目前的优势。化大附中在新的三年发展规划中，确立了“以德立校”为办学之本。构建“以德强队，以德促教，以德抓学”的德育思想体系，树立全员德育思想，形成“学生塑品德，教师重师德，干部讲公德”的德育观，力求把德育工作做强做细。学校的这一德育思想和当前高中课改中提出的对学生的教育目标是完全一致的。而且，能够将高中新课程中的综合实践课的内容，有机地和学校的德育工作结合起来，成为我校高中课改中的一大优势。在校园文化建设、民乐、摄影、射箭、《化附周刊》、篮球、健美操等方面我校同样具有较大的优势，这些优势都可在高中学生自选课程中发挥作用。

2.面临的困难。2006年，经资源重组，我校成为一校三址的完全中学。新的资源组合，使我校的管理战线拉长，学校在干部、教师的安排、力量调配上遇到了很大的困难。我校高中教师队伍过于年轻化，骨干教师、学科带头人数量严重不足，专业化水准不高，在区级示范校当中是很少见的。因此，加强教师专业化建设，是我校的一项工作重点。

二、突出办学特色 开发课程资源

校本课程资源，是高中课程改革中学生自选课程的重要保证。

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我校将充分挖掘现有人才资源，组织有能力的教师编写适合本校教学的校本教材，设臵学校自主开发的课程，满足学生兴趣、爱好和选课的需求，促进学生个性发展。 我校将开发：艺术类选修课程如：美术、书法、民乐、声乐、舞蹈；体育类如：射箭、篮球、羽毛球、意拳、武术、健美操；媒体技术类如：新闻摄影、报刊编辑；信息技术类如：电脑维修、多媒体技术、网络制作、编程技术等选修课程。

三、全力解决高中课改中的瓶颈问题

教师专业化问题是我校高中课改中的瓶颈问题。为此，我校将采取以下措施：

1.加强教师专业化建设：（1）高度重视教师专业化工作，成立教师专业化领导小组。（2）建立化大附中特级教师工作室，有计划地培养我校中青年教师。(3) 创造条件，采取“走出去，请进来”等方式定期对骨干教师进行培训。(4)抓好学校“名师工程”建设，在2008年前，评选出化大附中首批名师。

2.发挥我校德育优势，深化高中课改工作：（1）成立综合实践活动处，重点保证学校教育活动和新课程中综合实践课教学目标的落实。（2）建立新课程教育思想的实施和操作体系。将高中课程中的研究性学习活动、社区服务、社会实践融入到我校已开展的“三项宣誓”系列教育活动之中。（北京市化工大学附中）

积极探索，稳步前行

2月23日，北方中学召开了教职工大会，会议上马校长对高中课改第一学期的教育教学工作做了总结。总结简述如下：1.我校高一

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年级的课改工作已有了长足的发展。对于高一课改工作，我校认真学习市区课改文件，制定了“北方中学高中课改实验实施方案”等8个重要文件，组建各项专题工作小组十二个，针对选修课、研究性学习、社会实践、学生学分申请与认定、模块考试、学生综合素质评价等内容先后做了五次不同层次人员（教职工、教师、班主任、学生、学生家长）的全方位的培训，组织了四次课改专题会。2. 课改实验是新生事物，面对困难，干部教师积极探索，扎实推进课改进程。教育理念的更新、新课标的理解、新教材的研读、学科备课、授课辅助手段、研究性学习的理性认识具体操作等都成为干部教师研究探索的课题，确保课改实验工作落到实处。选修课的开设，研究性学习十二个课题从学生认题、分组计划课题研究、中期汇报、结题汇报、学校专业委员会的评价、学生学分的认定等一系列工作，都得以有序进行。语文、数学、英语二次模块考试，物理、化学、历史、地理、政治、体育、音乐、计算机各一次模块考试，成绩理想，破北方历史记录。在大家的共同努力下，我校课改实验认真到位，教师认识到位，措施到位，课改实验最终落实到教学质量上。课改特别有利北方学校学生的发展，有利评价学生。这些成果是来之不易的！（北方中学）

高中教师寒假参加校本培训

2008年2月19-21日，我校组织了全校教职员工参加的劲松四中第五届第二次校本培训。19日，邀请了北京师范大学附属第三中学的凌惠老师作了关于《做一个幸福老师》的专题报告。高一年级老师结合假期的课改工作总结，就如何在课改的大潮中做一个幸福的老

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师作了研讨，明确了新学期的工作目标和方向。20日，高一全体教师参加了《课程标准》的闭卷笔试。教师通过参加培训，进一步加深了对北京市普通高中新课程改革的认识，从而进一步明确了下一阶段学校高中新课程改革的努力方向。（劲松四中）

明确定位教学目标

--参加朝阳区高一语文教研活动有感

2月29日，开学第一周的朝阳区高一语文教研活动如期进行，朝阳区高一语文教研员何郁老师在活动中给高一的老师扪提出了“十个有”他们分别是“对课程目标，有行动地理解；对课程观念，有原则地转变；对教学目标，有明确地定位；对教学流程，有智慧地设计；对疑难重点，有需求的讲解；对知识目标，有艺术的学习；对课件制作，有前提地运用；对课堂指导，有分量地点评；对教学结果，有期望地放开；对课外辅导，有魅力的展开”。

其中“对教学目标，有明确地定位”这点，我感触颇深，在两个模块的语文教学中，由于教学目标设定不够明确，出现过手忙脚乱的场面，临到考试前夕，还有课程未曾结束的现象，所以我认为，明确每个教学单元，每课的教学目标，是高中课改教师必须做到的，限于语文必修课每个模块的课堂教学时间只有36课时的情况，要最大限度落实课标的培养目标，必须根据学生的原有水平，对教材内容大胆进行取舍。教材只是一个案例，一个载体。教学的依据是课程标准，不是教材。教师是最重要的课程资源。因为教材的课程与素材需要教师去整合，教材的缺憾与空白靠教师去圆满，教材的拓展与开发靠教

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