人教版小学一年级拼音部分备课(5)

（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。

（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。

（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。 （7）再展示，看看书写上否有进步。 （三）学习声母\ 1．学习\的音

（1）出示图，提问：图上画的是什么？

（2）借\喝\的音学习\。发音时，虽然有气流冲出，但比发\时的气流弱。 （3）学生练读，体会发音方法。 （4）指名读。 （5）开火车读。 2．学习\的形

（1）\的形像什么？

（2）编儿歌：一把椅子h h h。 3．书写字母\

（1）学生观察笔顺及点格位置。

（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。

（3）展示学生书写的\，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。 （4）学生评改，注意\与\的区别。 三、复习巩固：指名读\、k、h\三个字母。 四、小结：

今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！

第二课时

教学过程：

一、复习：1．看卡片读声母\、k、h\的音。 2．抽读6个单韵母。

二、练习\、k、h\与单韵母组成的音节。 1．出示

（1）自己试着读一读， （2）指名拼读。

（3）请同学说说两拼音的基本方法。 （4）开火车拼读。 2．出示

（1）自己试着进行拼读。

（2）同桌同学互读，相互纠正。 （3）个别读，同学纠正。 三、学习三拼音节

（一）学习\ā\的拼读

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1．电脑上出示：小女孩推 g-u→gu （1）请同学进行音节的拼读。 （2）再请同学说说拼读的要领。

2．电脑出示：小女孩推 g-u-ā→guā 图片（西瓜） 请大家看大屏幕：你发现了什么？

3．老师告诉你们这叫三拼音节。\是声母，在前边；点击\变蓝色。\是韵母，在中间；点击\变绿色。\是韵母，在后边，点击\变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色\闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？

4．我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母\，再读介母\，紧接着读韵母\ā\，连成一个音节。听我读一遍\ā\，听清楚了吗？请你们跟我一起读，\ā \强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握\声轻介快韵母响，三音相连要迅速\的拼读要领。

5．学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。

（二）三拼音节练习

1． （1）自己试着拼一拼。

（2）请拼得好的同学当小老师带着学生读。

（3）指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。

（4）同桌互读，相互纠正。 （5）个别读，全班同学纠正。 2． （1）自己试读。 （2）同桌同学互读。 （3）指名读。 四、读儿歌：

1．找出红色的字母读一读。

2．教师画出：de、h&、lè、huā、gā 让学生练习拼读。 3．请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。 4．同桌同学互读、互背。

5．全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。

五、小结：

今天我们又结识了3个声母朋友\k h\，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！

板书设计：gua瓜 guo果 huo火 hua（花） 教学反思：

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汉语拼音6 j、q、x

学习目标

１、学会 j q x３个声母能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

２、学会３个声母与单韵母I和复韵母 i u 拼音，掌握拼音方法。

３、使学生懂得 j q x 与 ü 相拼时，省写两点。 教学重点：

1．学会\、q、x\三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2．学会\、q、x\与\ü\相拼两点省略的规则。 教学难点：

\、q、x\与\ü\相拼时，\ü\上两点省略。 教具学具：CAI课件、卡片、插图

第一课时

教学过程： 一、谈话导入：

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友\、q、x\，你们愿意吗？（贴卡片）。 二、学习\、q、x\的音形及正确书写 （一）学习\的音形

1．出示\的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？ （1）教师范读，纠正学生的错误发音。 （2）学生练习读。 2．学生\的形

（1）你有什么好办法记住\的形？ （2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。 3．书写字母\

（1）怎样写好字母\呢？请大家看看书，\是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？

（2）学生边说教师边在四线三格中板书。

（3）学生抄写字母\。教师巡视，个别辅导。 （二）学习字母\ 1．出示\图

（1）问：这是什么呀！

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（2）自己试着读读这个字母？

（3）教师范读，发现问题及时纠正。 （4）开火车读字母\。 2．学习\的形

（1）同桌同学说说怎么记住\的形？

（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。 （3）区别\的音形。 3．书写字母\

（1）看看书上的字母\是怎样写的？ （2）教师在四线三格中写范字

（3）自己试着在本上练习写1-2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。

（三）学习\的音形 1．出示\的图

（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？ （2）指名读 （3）开火车读 2．学习\的形

（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！ （2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x 3．书写字母\

（1）认识\﹨\右斜、\∕\左斜。

（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？ （3）教师强调先写右斜，再写左斜。 （4）教师范写

先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。

（5）学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。 三、小结：

今天我们又学习了三个声母\、q、x\，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！

第二课时

教学过程： 一、复习

1．读字母卡片：\、q、x\ 2．背诵学过的声母。

二、游戏中学习\、q、x\与\ü\相拼去点规则。

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1．请3个同学带上\、q、x\的头饰到前边来，小\ü\是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到\、q、x\三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在\、q、x\的身旁就成了\、qu、xu\。

2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。 板书： j - ü → q - ü → x - ü →

3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书： j - ü → ju q - ü → qu x - ü → xu 4．自己读音节

5．同桌互读音节。 6．指名读

三、学习三拼音节

1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。 2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。 3．指名拼读，教师纠正。 4．同桌同学互相拼读、纠正。 四、看图拼读音节

1．看图：图上画了什么？ 2．读图下音节 （1）自己试拼 （2）同桌互相拼 （3）指名拼。 五、读儿歌：

1．出示儿歌内容，读一读红色的声母。 2．找出你们学过的音节读一读：jī qī 3．结合图，请认字多的学生读儿歌。

4．学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。 六、小结：

今天我们认识了3个声母朋友\、q、x\，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了\、q、x\与\ü\相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。

板书设计： 6 j q x

j––ü––ju jū jú jǔ jù q––ü––qu qū qú qǔ qù x––ü––xu xū xú xǔ xù

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