中学生就亲自动手在教师的指导下充当助教的角色，授课教师能够更好地组织教学；灵活运用案例分析、分组讨论；在课程考核上强调上机操作；突出对学生进行综合的应用教学，启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。突出行业特色，紧贴市场讲授知识。构筑以实验教学体系、理论课程体系和实践教学体系为一体的人才培养教学体系，并将学生的动手实践能力、学生的求职就业紧密结合起来，提高AutoCAD学生的信息化水平和就业能力。
3、教学手段
课程运用现代教育技术，建立企业部分工作项目等实验教学环境，优化教学过程，充分利用网络教学环境，充分发挥校内外实训实习基地的作用，提高教学质量和效率，取得实效。本课程在围绕机械制图与AutoCAD软件的使用方法，进行融合教学同时，开展课程和教法改革。
七、课程考核与评价
（1）更新考试观念。学习教育心理学、高等学校管理学、教育学等学科基本原理和技术方法，构建具有学院特色的AutoCAD考核评价方法，加强理论对实践的指导作用。
（2）建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等），提倡多元化的AutoCAD考核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、情景测验、上交作业、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。不论运用哪些考核方式，本课程应以就业为导向，重视实践考试，重视能力考核。
（3）本课程可对应参加绘图员认证，学生可取得相应资格证书。
（4）普通学生成绩方面：每个学生都会以指定绘图任务为对象，完成相应的阶段练习课业，并要求提交相应课业报告，作为考评依据。占总考评50%。期末卷面考核学生对知识的掌握程度。占50%。
八、课程实施条件
1、教师基本要求
课程的教师梯队应具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构，尤其是双师结构为课程的持续建设提供智力支持。
2、教学场地、设施要求
AutoCAD选择一体化教室，实训选择在校内计算机机房。 3、教学资源基本要求 1、资料资源
要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。同时应该为学生提供参考书目录、AutoCAD网站、论坛等自主选择学习资料的资源。
2、技术资源
要注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的视听体验，提高学生对知识的感知能力。
3、网络课程资源
将本课程放置于数字校园平台，网页上提供教学资料、实践教学、习题与考核、自主学习等专题栏目，课程资源较为丰富，可供教师、学生共享。
选用教材：
《AutoCAD2010实用教程》，段绍娥、肖祖政，中南大学出版社，2011年9月） 参考资料：
①《机械制图》，钱可强，中国劳动社会保障出版社，2007年7月1日
②计算机辅助设计（AutoCAD平台）AutoCAD 2002/2004试题汇编（高级绘图员级），国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会编，电子科技大学出版社，2004年12月 ③autocad单项操作与综合实训，管巧娟，机械出版社，2009年5月
④ autocad2008中文版实用教程，邵振国，科学出版社，2007年12月 ⑤AutoCAD 2007基础教程与上机指导，黎文峰，清华大学出版社，2006年10月 推荐行业网站
中国高新认证 http://www.Citt.org.cn 中国机械CAD论坛 http://www.jxcad.com.cn/ 中国模具网 http://www.mould.net.cn/
九、其它说明
本课程标准还适用于我院模具、汽车、机电等专业。
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