办公自动化实验指导书(2010) - 图文(5)

实验六 word表格与计算

一、实验目的

1． 学会建立表格和修改表格；

2． 掌握调整行高和列宽；合并和拆分单元格的操作

3． 能够设置表格边框和底纹；

4． 学会建立表格和修改表格； 5． 掌握合并和拆分表格的方法； 6． 了解表格自动套用格式的方法； 7． 了解表格和文字的转换方法。 8． 掌握表格的排序

9． 掌握表格中函数和公式的使用

二、实验类型

验证型

三、实验仪器

仪器名称：计算机 运用软件：Office2003

运用环境：Windows XP Professional

四、实验原理

利用office的中word的字处理和排版等功能、excel中函数与图表等功能、PowerPoint的电子演示功能和access的数据库功能，来帮助日常的办公活动，提高办公质量和办公效率。

五、实验内容和要求 实验内容一：

（一）建立如下表格，并以“实习九《表格》”为文件名保存自己的目录中：

（二）对“实习九《表格》”完成以下操作：

1． 将表格第一行的行高设置为0.8厘米固定值，该行文字为宋体、小四、加粗，并中部居中；其余各行的行高设置为0.6厘米最小值，文字为楷体-GB2312、五号；姓名靠下居中，各科成绩及平均分靠下

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右对齐。

3．将表格的外框线设置为2.25磅的粗线，内框线为0.75磅，第一行

的下线与第一列的右框线为1.5磅的双线，然后对第一行与最后一行添加10%的底纹。

2． 在表格的上面插入一行，合并单元格，然后输入标题“成绩表”，格式为黑体、三号、居中、取消底纹；

3． 在表格下面插入当前日期，格式为黑体、小四、加粗、倾斜、居右。 （三）在成绩表的下边添加以下表格，并酌情填写内容

（四）保存文件，并将文件复制到自己的u盘

实验内容二：

（一）建立如下表格，并以“实习十 《表格》”为文件名保存自己的目录中：

（二）对“实习十《表格》”完成以下操作：

4． 将表格第一行的行高设置为0.9厘米固定值，该行文字为宋体、小四、加粗，

并中部居中；其余各行的行高设置为0.7厘米最小值，文字为楷体-GB2312、五号；姓名靠下居中，各科成绩靠下右对齐。 5． 将表格的外框线设置为2.25磅的双线，内框线为0.75磅单线。 6． 将表格在第九行后分成两个表格；

7． 对第一个表格应用“表格自动套用格式”中的古典型3。 8． 将第二个表格转换成文本。

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（三）保存文件，退出WORD

实验内容三：

1．建立如下所示的表格，将学生的计算机成绩由高分到低分排序；用函数求总分

2．将文件以“实习十一 《表格计算》”为文件名保存在自己的目录下。 结果如下：

六、注意事项

1、函数与公式的使用 2、表格和文字的转换

七、思考题

思考如何在WORD的表格中能实现类似于excel中的通过拖拉的自动计算功能。

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实验七 图形与数学公式

一、实验目的

1、 掌握在文字中插入剪贴画的方法 2、 掌握图形大小的调整方法 3、 掌握设置文字环绕图形的方法 4、 掌握插入艺术字的方法 5、 掌握设置艺术字格式的方法

6、 掌握如何在word中调出绘图工具栏 7、 掌握绘制图形的方法 8、 掌握自选图形的使用 9、 掌握图形的组合 10、掌握文本框的使用

11、掌握数学公式的输入方法

二、实验类型

验证型

三、实验仪器

仪器名称：计算机 运用软件：Office2003

运用环境：Windows XP Professional

四、实验原理

利用office的中word的字处理和排版等功能、excel中函数与图表等功能、PowerPoint的电子演示功能和access的数据库功能，来帮助日常的办公活动，提高办公质量和办公效率。

五、实验内容和要求

实验内容一：

打开 “实习指导\\word\\黑洞天体为何物”一文，将其另存为至自己的文件夹中，在文章中插入如下的剪贴画和艺术字，正文为宋体五号字。最后保存，起名为“黑洞天体为何物2”。（图形可以用其他图形代替）

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什么是黑洞？通俗地说，就是在宇宙中有那么一些点，在这些点上（例如一颗燃烧尽了的恒星）由于自身塌缩的重力作用而不断被压缩，它的体积趋向于零而密度变得无穷大，这样，围绕这些点的一定空间就形成了一个黑洞。黑洞的引力无比强大，任何东西靠近它的时候就会被它吞噬掉，就连光也逃脱不了这样的厄运。 黑洞的理论是正确的。那么黑洞能否找到呢？根据世界著名理论物理学家霍金的理论，黑洞中的一切都消失了，但它所具有的强大引力依然存在。而引力是可以探测到的，这股强大的引力会使邻近的一颗恒星发生摆动。最近，美国和加拿大的科学家有“非常确凿”的证据证明，在银河系的一个星系中确实存在一个黑洞。这个所谓的黑洞在大麦哲伦星云纱中，它是一个双星系统中的伴星。科学家证明这个双星系中的一颗高度很微弱，另一颗则看不见，而又确实存在。根据计算，这个看不见的便是黑洞，其质量是太阳的8至12倍。这个黑洞已被命名为IMC-X3。这到底是不是黑洞？也许还要有更直接的证据。 实验内容二：

打开“实习指导\\word\\多媒体”一文，将其另存为至自己的文件夹中，在文章中插入如下的文本框，正文为宋体五号字，文本框内文字为华文彩云二号，阴影为阴影样式6。最后保存，起名为“多媒体2”。

自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。 这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。 多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特 性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。首先应该说明一点：这里所说的多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。在前几年的一些书籍中曾提到过多媒体组合教学，那种多媒体的概念不一样，那只是将几种媒体加以简单的组合(例如把幻灯、投影、录音、录相加以组合)。今天的多媒体技术则是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。多媒体教育应用的重大意义

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