附录四：议论文观点和材料（梅丽红）(3)

分析材料间的区别或联系。“龟兔赛跑”和“守株待兔”都有“熬”的表现，但结果却不同，文段中“龟兔赛跑”的那只乌龟通过“熬”，笑到最后，可“守株待兔”的宋人却落下笑柄。显然是有区别的。找到区别后，我们再看材料同论点的联系，可以发现“守株待兔”并不能体现出论点“熬住就是一切”。

本题答案：不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋人（农夫）”虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不符。（言之有理即可） 例6：材料回填

材料回填的解答方法 第一，明确观点。

第二，理解论据内容，把握作用。 第二， 确定一一对应关系。 【湖南省长沙市】《著述出书的最高境界》

17．从下面四个论据中选择恰当的两个分别填入文中甲、乙处。（只填序号）（2分）

①鲁迅为了改造国民劣根性，毅然弃医从文，愤世著书。为后人留下了数量巨大，品味极高的精神文化遗产。

②傅雷以自己深厚的父爱吗，为儿子留下了充满拳拳爱子之心的《傅雷家书》。

③诗人屈原，因屡屡遭受来自贵族的排挤和打击，于是“发愤抒情”，写下了流芳千古的《离骚》《天问》。

④陶渊明远离浑浊官场，回归田园，给我们留下不少脍炙人口的诗篇。

③其二，为抒发命运多舛的才情而著述出书。 如司马迁所言：“乃如左丘无目，孙子断足，终不可用。遇而论书策以舒其愤思，垂空文以自见。”其实司马迁自己都是在遭受李陵之祸后，于巨大屈辱之中，因“郁有所结而不得通其道”。乃“述往事，思来着”，这才有了《史记》的问世，又如【甲】这样的书，情感充沛，令人唏嘘，但常常困于个人小圈子。

④其三，为完成立言传世的使命而著述出书，如孔门弟子追记孔子言行思想的著作《论语》，内容广博，涉及政治、教育、礼仪、经济、文学、天道观、认知论等等；弘扬了孔子思想，传播了儒家文化，对后世影响至深。又如【乙】。这样的书，寓意深远，警醒世人，其思想至今影响中国和世界。

诗人屈原，因屡屡遭受来自贵族的排挤和打击，于是“发愤抒情”，写下了流芳千古的《离骚》《天问》。

鲁迅为了改造国民劣根性，毅然弃医从文，愤世著书。为后人留下了数量巨大，品味极高的精神文化遗产。 例7：材料的对调 材料可否调换解答方法 （1）表态

（2）各则材料写了什么,与哪个观点对应 （3）重申题干

提示：具体概括出事例内容，完整写出观点。

注意：审题要细，很多同学粗心，会看成段落能否调换。题目在变相考查材料的作用。

④作为中华民族的通用语言符号，汉字具有神奇的魅力。它间架方正，音韵优美，象形生动，表意鲜明。“何处合成愁，离人心上秋”，宋人吴文英将“愁”字拆分释义，便生发出萧索意绪。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，宋人周邦彦妙写荷花神理，尽显一派绝佳风致。

⑤国学大师饶宗颐先生说：“造成中华文化核心的是汉字，而且成为中国精神文明的旗帜。”汉字是中华文明的标志，汉字的精神就是中华文化的精神。抗日战争时期，日本人在我国东北地区推行奴化教育，其方式即是废除汉字，逼迫中国人学日语，一些人为守护民族语言文字的纯洁性甚至献出宝贵生命。

24．第④⑤两段所列举的事例能否调换顺序？请作简要分析。（4分）

答案要点：不可调换。第④段列举古代诗人妙用汉字营造意境的事例，不能证明第⑤段中“汉字是中华文明的标志”的观点；第⑤段列举日本在东北废除汉字，逼迫中国人学日语的事例不能证明第④段所说的“汉字具有神奇魅力”的观点，所以不能调换。（共4分。若写为“列举古人事例不能证明第⑤段的观点，日本人的事例不能证明第④段的观点”扣2分）

熟悉题型知方法，熟能生巧心不慌。 判断仔细无遗漏，概括准确且精炼。 紧扣观点巧分析，围绕观点把例举。 句式修辞考虑周，答完检查莫疏忽。

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