附录四：议论文观点和材料（梅丽红）

议论文之观点和材料

黄冈中学 梅丽红

一、考试说明

1、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 2、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。

3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

《课程标准》《中考说明》都对议论文的阅读提出要求：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）；发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。同时查看近五年中考议论文所考查的能力统计看来，“能够读懂材料，恰当运用，研究材料和观点的关系”越来越成为中考的热点，也许这也是学生答题时的难点。

特别要引起我们的注意是从“区分观点和材料”，“发现观点和材料之间的联系 ” 这两句中我们明确了《考试说明》中对议论文的基本考查能力。那么无论是“区分”还是“发现”，“观点”与“材料”都是是议论文的核心考查点。“通过自己的思考，作出判断。”实际上主要指得是思考观点和材料，判断的也是观点和材料之间的关系。 二、考试题型

全国题型一：材料的作用 （1）第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用？请加以分析。（安徽省） （2）文中引用名言名句颇多。请自选一例并简析其作用。（3分）（广东省佛山市） （3）选文的第①段有什么作用?（3分） 选文②③段有什么作用?（4分）（贵州省安顺市） （4）第①段在文中有什么作用？（2分）（河南省）

（5）选文1-5段举开锁厂老板的事例有什么作用?（2分）（黑龙江省绥化市） 题型二：材料证明观点

（1）14．文中说：“好作品的语言无论有着怎样的特点，都能表达充实完善的内容。”请以朱自清的散文《春》和《背影》为例，对这句话作简要分析。（4分） （2） 7．下列做法符合本文所讲述的道理的一项是（ ）（3分） （3）下面材料，能够证明文中哪一个分论点，简要说明理由。 （4）下面哪则材料能证明第③段观点，为什么？

（5) 从下面四个论据中选择恰当的两个分别填入文中甲、乙处。（只填序号）（2分） （6）24．下列哪个材料可以用作第④段的理论论据？为什么？（2分） （7) 36．请为选文第②段补充一个事实论据，写在答题卡指定位置上。（ 3分）

（8）21．初中语文教材中有很多“敬业”的正面事例，请举出一例，充当本文的事实论据。 近年北京中考题型

2011年北京市高级中等学校招生考试

20．文章开头举出薛仁贵与王茂生交往的事例，有什么作用？（2分）材料的作用 21. 根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分) 材料与观点对应

①不计安危 ②不论地位 ③不分彼此 【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：

22．阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。（3分）材料的作用

2012年北京市高级中等学校招生考试

22．请你在第④段结尾横线处填写一句话，阐明“微公益”与孟子的话之间的联系。（2分) 补写材料与观点联系的语句 2013年北京市高级中等学校招生考试

22．请在第④段画线处填写一句话,阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系。

（2分）补写材料与观点联系的语句 2014年北京市高级中等学校招生考试

18.根据内容，分别将第③④两段的第一句话补充完整。（每句话补写8个字）（4分）

第③段

第④段 来源:Zxxk.Com]

根据材料补写分论点

总结：考试题型考查“观点与材料”的角度不断变化。

考试内容的变化：是什么——为什么——补写、续写、仿写。

考点形式的变化：理解——运用，单一——多元，找答案——悟、写答案，考知识——考能力。

我们发现考题的综合性灵活性增强，对学生能力的要求提高了——越来越注重学生独立思考，准确判断，清楚表达的能力。

如何突破观点和材料难点呢？首先咱们从读懂材料入手。

三、读懂材料

（一）自我设问，读懂这个材料。

读懂：1是什么 2为什么 3怎么做

（内容） （作用） （形成联系）

（二）、通读材料，明确所写内容，加以准确概括 1、事实论据存在的形式

（1）事实论据以两种不同的性质存在 一是现象。（1）从时间上看，存在在一定的历史阶段；（2）从空间上看，流行与较大的社会范围；（3）从行为主体上看，做事人物不确定，往往是一个群体，或者整个社会公众群体；（4）从行为上看，是一种普遍行为、常态行为（5）从结果上看，没有一个显性的结果，结果常常是较长时间后产生的社会影响。例如：当前，我国功利主义、拜金主义盛行；21世纪，我国80%以上的90后，都是“月光族”或“啃老族”；进入20世纪90年代以后，中国人口老龄化问题日趋严重。

一是事件。（1）从时间上看，发生在具体的一个时间点上；（2）从空间上看，事件发生在具体的地点或明确的地域；（3）从行为主体上看，是特定的一个或几个人物；（4）从行为上看，是一种特定行为，具有独立性特点。（5）从结果上看，具有具体的显性结果。例如：2012年5月29日，吴斌——一个普通大巴司机，驾车在高速公路上行驶，窗外突然飞来异物，击中了他，当场肝脾破裂、肋骨骨折，肠子流出。在生命的最后几十秒他缓缓换挡、减速、停车、拉手刹，告诉大家安全下车，然后他倒下了。他用自己生命挽救了34位旅客的生命。

（2）事实论据以概括叙述和具体描述另种形式存在

①凝练式概括：就是行为主体、行为原因或方式、行为过程或状态、行为结果四个元

素一个不落的概括。其中行为原因或方式部分，概括时不停留在现象上，而是透过现象，提炼本质；行为结果的概括要用具体的结果来表达。

例如：21世纪以来，新进入工作岗位的大学生，每个月的工资收入，一般只有2500元到3000元，仅仅能满足食物和服装开销，无法应对结婚、买房等巨大支出，同时，这一代大学生，出生后娇生惯养，完全没有自立意识，同时受享乐主义思潮的影响，消费又大手大脚，毫无节制，只能张嘴向父母要钱，依靠老人“补助”，保证自己的基本生活，给老人增加了巨大的负担。

这个社会现象中，当代大学毕业生是行为主体；收入低、物价高、缺乏自立意识、爱好享乐、节约意识淡薄是行为原因和行为方式的本质；张嘴向父母要钱保证自己的基本生活是具体行为；给老人增加负担是行为结果。因而这个事实论据概括为：当代大学毕业生，因为收入低、物价高、缺乏自立意识、爱好享乐、节约意识淡薄，张嘴向父母要钱，保证自己的基本生活，给老人带来的巨大的负担。

②省略式概括：就是在使用事实论据的时候，因为事实论据中的人物行为大家熟知，便不再陈述具体内容，只提人物或者只提及人物称谓，然后高度概括人物的行为。 例如论证观点：人人都应该有责任感和奉献意识。有的作者就是这样论证的——焦裕禄、雷锋、孔繁森想告诉我们什么？钱伟长、郭明义、王万青想证明什么?最美爸爸、最美妈妈、最美司机用他们的壮举在启迪我们什么？毫无疑问，那就是奉献！那就是责任！！

这里面运用的事实论据，采用的就是省略式概括形式，前面的六个人，只点到了姓名，最后一组点到了称谓，并把他们的行为用“壮举”进行了高度概括——未提及任何一点具体内容。

③成语典故：有很多成语故事，已经广泛流传，大家耳熟能详，一提及某个成语典故，具体故事不用作者做具体的讲述，大家见到成语，早已心知肚明。

例如论证观点：智慧主导阶段成败。作者这样写的——成功需要实力，但并不是说构成生命所有时段所有的成败都取决于实力，诸葛草船借箭、虚摆空城；刘邦明修栈道、暗度陈仓；孙膑围魏救赵、王允几刀杀人，在危及存亡的关头，这些古圣先贤，哪个凭借兵多将广，以蛮力取胜？哪个不是高擎智慧之剑，谈笑间，樯橹灰飞烟灭？

2、明确概括事实论据的目的 简化论据，提纯论据主干，明晰论据蕴含之理，明确作者要论证什么，要阐述什么道理。事实论据中蕴含什么道理，作者必然用它来论证什么道理，阐述什么道理。构成事实论据的四个元素中，行为主体（做事的人或物）和具体行为联合在一起，只有宏观叙事能力，只是告诉人们，发生了怎样一件事。而行为原因或行为方式与行为结果的联系，才能蕴含道理。将复杂的事实论据概括成人物、行为、行为原因或方式、行为结果四个部分，我们就能很容易发现这个事实论据中到底蕴含着怎样的哲理，从而最终明确作者要阐述的道理，同时也能明确作者运用这个事实论据，论证的是哪个观点。

3、概括事实论据的方法

（1） 一般情况下，我们采用四元素齐全概括法。 就是从比较详细的事实论据中，提出行为主体（谁）、提出整体行为（做什么），二者联系起来，组成一句话，交代作为论据的事件或现象是什么；然后透过现象，概括行为原因或行为方式的本质（为什么做或者怎么做的），继而从复杂的现象中找出行为对应的核心结果（不要本质结果，要结果对应的核心现象），然后将行为方式或原因的本质与结果联系起来，构成蕴含哲理的部分。这样事与理就联系成一个整体，而不是单独的无灵魂的叙事。

（2）成语概括法，就是用成语典故概括文章的事实论据。

概括下面论文片段中的事实论据——

拒绝良言，不纳良谏，刚愎自用，是扼杀事业的利刃。秦末，刘邦与项羽各自攻打秦朝的部队，刘邦兵力虽不及项羽，但刘邦先破咸阳，项羽勃然大怒，派英布击函谷关，项羽入咸阳后，到达戏西，而刘邦则在霸上驻军。刘邦的左司马曹无伤派人在项羽面前说，刘邦打算在关中称王，项羽听后更加愤怒，下令次日一早让兵士饱餐一顿，击败刘邦的军队。一场恶战在即。张良从项羽的族叔——项伯口中得知此事后告知刘邦，刘邦吃惊不已，刘邦两手恭恭敬敬地给项伯捧上一杯酒，祝项伯身体健康长寿，并约为亲家，刘邦的感情拉拢，说服了项伯，项伯答应为之在项羽面前说情，并让刘邦次日前来项羽道歉。鸿门宴上，虽不乏美酒佳肴，但却暗藏杀机，项羽的亚父范增，一直主张杀掉刘邦，在酒宴上，一再示意项羽发令，但项羽却犹豫不决，默然不应。范增召项庄舞剑为酒宴助兴，趁机杀掉刘邦，项伯为保护刘邦，也拔剑起舞，掩护了刘邦，在危急关头，刘邦部下樊哙带剑拥盾闯入军门，怒目直视项羽，项羽见此人气度不凡，只好问来者为何人，当得知为刘邦的参乘时，即命赐酒，樊哙立而饮之，项羽命赐猪腿后，又问能再饮酒吗，樊哙说，臣死且不避，一杯酒还有什么值得推辞的。樊哙还乘机说了一通刘邦的好话，项羽无言以对，刘邦乘机一走了之。刘邦部下张良入门为刘邦推脱，说刘邦不胜饮酒，无法前来道别，现向大王献上白璧一双，并向大将军范增献上玉斗一双，请您收下了。无奈的项羽收下了白壁，气得范增拔剑将玉斗撞碎并大骂项羽，后项羽战败，拱手将天下让与刘邦。项羽凭借力拔山兮气盖世的匹夫之勇，凭借手中四十万铁甲，置范增忠言如耳旁风，最终酿成了血染乌江败局。 答案：鸿门宴

（3）二元社会现象概括法

二元，就是概括社会现象时，只关注行为主体和行为两个元素，采用“行为主体（做事的人或物）+ 行为”的方法，来概括社会想象。例如：中学生早恋日益普遍；通货膨胀愈演愈烈；人们为了追求利益最大化而道德沦丧.......

值得注意的是：①在概括人物行为原因或行为方式的本质时一定要描述具体现象，不能解释本质，要紧扣论点，不能游离在论点的关键词之外，否则，我们概括之后的论据，客观上已经不能证明论点了。②人物的行为结果不能概括成抽象的结果，因为离开了具体的结果，事实论据的说服力就彻底丧失了。这一点，是事实论据概括过程中经常出现的错误。③要根据论点选择事件；④要根据要求完成论据的替换或补充添加任务——有的命题要求从学过的文中选取事件，有的要求从正面或反面选取事件等等。

（三）、思考材料在文中的作用，形成表达。 后面的例题导引有详细说明

（四）判断材料与观点的联系 一个事实论据能够证明某个论点，关键看行为方式和行为结果之间的本质联系是否与论点一致。例如：观点是——细节决定成败，观点要阐述的是“细节”与“成败”之间的关系，明确的关系时细节对成败就有决定作用。分析下面这个例子，看这个事实论据能否证明上面的观点。1986年1月28日，美国挑战者号在升空70余秒后爆炸，7名宇航员全部罹难，究其原因，仅仅是推进器末端的一个螺母没有拧紧所致。事件的起因是——一个螺母没有拧紧——体现的是“细节”，而结果——升空70余秒后爆炸，7名宇航员全部罹难——体现的是失败，行为起因和结果的关系正是“细节决定成败”所以，这个事实论据正证明论点。又如：战国时期的苏秦，头悬梁，锥刺股，博览群书，最终成为怀揣六国相印的纵横家。行为方式——头悬梁，锥刺股，博览群书——行为本质表现的是“勤奋刻苦”，结果是成就了事业，结果虽和“成败”一致，但影响成败的不是“细节”，而是“勤奋刻苦”，因而这个事实论据不能证明“细

节决定成败”这个论点，它应该用来证明“是否勤奋刻苦决定事业成败”这一论点。

提醒：判断材料与观点的联系1、从观点入手，分析观点包含几个要素。2、分析观点中的各方面分别体现在材料中的哪些内容3、语言表述时把观点中的各要素与材料分别形成对应，尽量要答出深刻含义 四、例题引导 （一）、材料的作用 解答材料作用的方法

（1）从内容和结构两方面着手

（2）多个观点同时存在，要理清结构，找准观点。

（3）有时材料处于段落中间，它的作用应 该是“承上引下”，需要具体分析。 （4）联系自己阅读感受，明确材料具有激发读者阅读兴趣、生动形象等作用。 1. 材料在观点前 （1）内容上

讲了什么故事（谁干了什么） 列举了什么现象 引用了谁的话

强调了??的原因（重要性等） 揭示观点的内涵 充当论据。 （2）结构上

引出论题或观点（为观点的提出奠定基础） 引出材料与观点之间的阐释性文字 引出观点后面的内容 （3）表达效果上

增强文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣； 表达形式：

1、开头通过写（引用）??的事例（名言），提出中心论点??（或引出??的论题）。 2、开头通过引用名人趣事（或??的奇闻趣事），提出中心论点??（或引出??的论题），吸引读者，增强了论述的趣味性。 提示：是否扣题

例1:事实材料引出论题 《奔跑的路上没有风景》第2题：说说本文第1段举了苏格拉底到遥远的地方游览大山这一例子的作用？

曾经读过这样一个这里小故事：苏格拉底和拉克苏相约，到很远很远的地方去游览一座大山。据说，那里风景如画，神奇诱人。很多年以后，两人相遇了。他们都发现，那座山，太遥远太遥远，是走一辈子都到达不了的地方！拉克苏沮丧地说：我用尽全力奔跑过来，目标还是遥不可及，真叫人伤心！而苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘，笑逐颜开：这路上有许许多多美妙的风景，难道你没有享受一番？

答案:通过苏格拉底奔跑路上享受风景的故事（名人趣事），紧扣文题，起到引出论题（该如何对待人生）的作用，同时也增强了读者的阅读兴趣。 例2:事实材料引出论题，证明观点 【辽宁省阜新市】《在敬业中提升人生境界》 19．选文开头列举三个人物的敬业事迹有什么好处？（3分）

①总有这样一些人让我们动容：四川省凉山山区邮递员王顺友，24年跋涉26万公里，

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