河南理工大学中西部高校基础能力建设工程建设规划实施方案和年度(4)

6.1 校园信息化建设任务

校园信息化建设包括网络平台建设和应用系统平台建设两部分。 （1）校园网络基础平台 1）校园网络硬件

主干网：拓展部分主干线路带宽，特别是学生宿舍和教学区。 出口：扩大网络出口带宽，网络出口提速2~3倍。

无线网：完善无线网建设，实现教学、办公区域大容量的全覆盖。 2）校园网络软件服务

更新电子邮件系统，使之能够实现高性能收发和防垃圾邮件，兼容其它主流邮件系统，支持移动设备。

升级VPN，使之能够支持多种平台和操作系统，支持主流手机、ipad等移动设备。

3）校园网络运维服务

更新网络流量控制系统，实现双万兆网络流量的控制，确保提供一个高速通畅、安全可控的网络环境。

4）高性能计算平台升级改造。升级改造现有的高性能服务平台，使系统的计算节点数达到49个，理论计算峰值达5万亿次flop/s、存储达到20TB，以满足我校材料科学、安全科学、采矿学、物理学、化学、生命科学、软件等优势学科与科研领域对高性能计算的迫切现实需求。

（2）校园应用系统平台 1）虚拟化平台和云数据中心

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采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术建立一个全校统一的虚拟化服务计算平台，实现校内所有服务系统集中部署，既能实现节能、环保、绿色，又能实现统一资源调配和管理，还能实现可持续发展。

建立一个全校统一的数据交换平台，统一信息编码，整合现有应用系统数据，实现统一身份、统一门户、统一存储。云数据中心建设应能够满足校园信息化应用长期持续发展、为应用系统建设提供支撑和服务、应充分支持高校的应良好的支用需求和未来发展，同时运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行设计和规划。

2）一卡通

对现有的一卡通系统（2006年投入运行）进行升级改造，实现从智能M1卡到智能CPU卡的升级改造，实现一卡通系统管理和消费管理，实现与其他相关应用系统数据互通。一卡通系统部署在虚拟化平台上。

3）elearning网络学习平台

目前比较流行的elearning网络学习平台有Moodle、Sakai、Blackbord等3种，通过对这3种平台功能、优缺点、价格进行综合比较，我们选定Sakai作为我校elearning学习平台。

4）以学生为主线的学生教育历程管理服务平台

面向学生服务需求来构建学生教育历程管理服务平台，平台包含招生、迎新、教学管理（教务、Sakai）、学工管理（奖惩、素质拓展、社团、心理咨询）、图书借阅、一卡通、离校、就业、校友管理

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等子系统。学生教育历程管理服务平台中除Sakai单独部署外，其他服务全部部署在虚拟化平台上。

5）以教师为主线的教师发展历程管理服务平台

面向教师服务需求来构建教师发展历程管理服务平台，平台包含人事、教学（教务、教学辅助）、科研、财务、资产、OA、医疗服务等子系统。教师发展历程管理服务平台部署在虚拟化平台上。

6）辅助决策支持服务平台

运用全新的信息组织管理模式，采集实时数据，从不同的角度、维度来完成学生、教师、资产的信息分类统计、分析，采用逐层深入的分级浏览方式，由全局到个体的，既能从宏观上把握全校和各学院教师、学生、资产等方面的整体情况，也能从微观的角度了解每个学院具体的相关信息。自动进行数据的分析、整理与统计，为提高学校管理服务水平、优化资源合理配臵提供依据。

6.2 保障措施

（1）成立信息化领导和建设机构

校园信息化建设是一项长期的系统工程，成立由校长担任组长的校信息化建设领导小组，全面负责推进学校信息化建设。

（2）加强信息化专业队伍建设

校园信息化建设是一个庞大的系统工程，涉及到信息化校园规划、基础网络建设和维护、信息编码规范、数据库管理、信息安全体系保障、应用系统开发和运维等多个方面，因此，随着我校信息化工作不断深入，不仅要不断扩大信息化专业队伍人员数量，同时还要加

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大信息化专业人员能力培训力度，不断提升他们的信息化规划能力、管理能力、服务能力和执行能力。

（3）完善信息化相关制度

完善校园信息化标准规范，为校内异构资源整合、新系统部署奠定基础，真正实现资源共享。制定和实施网络与信息安全建设管理规范，建立全方位安全保障体系，不断提高对恶意攻击、非法入侵等的预防和应急响应能力，确保教育教学、管理和服务等信息系统安全。建立教育信息化考核评估和奖惩机制，加强教师网络应用技术培训和信息技术应用，提高教师应用信息技术水平。

（4）落实经费投入

校园信息化建设是一个循序渐进过程，要想充分发挥信息化在教学、科研中的作用，须建立信息化建设经费专项。经费使用要统筹安排，在硬件、软件、开发、运行、维护和培训等各个环节的经费分配比例要合理。

6.3 进度安排

校园信息化平台建设年度执行计划见附表6 （三）本科教育教学建设与改革 7．本科专业建设与综合改革 7.1 建设目标与任务

按照“准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色”的原则，学校计划投入1000万元，对10个特色专业进行建设，实现进入全国专业排名前10位的目标；资助50个专业进行专业综合改革试点，不断

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形成新的优势和特色；力争5个及以上专业进入国家级专业综合改革试点行列，10个及以上专业进入省级专业综合改革试点行列；10个及以上专业在全国本科专业排名等级中达到A级，位居全国同类专业前列；20个及以上专业在全国本科专业排名等级中达到B级，在全国同类专业中具有较大影响。

7.2 建设步骤

2012年，遴选出10个特色专业重点加强建设与指导，力争经过4年左右的建设，实现进入全国专业排名前10位的目标或在全国本科专业排名等级中达到A级，位居全国同类专业前列；2012年至2015年，分批遴选出50个专业进行专业综合改革试点，不断形成新的优势和特色，力争5个及以上专业进入国家级专业综合改革试点行列，10个及以上专业进入省级专业综合改革试点行列，20个及以上专业在全国本科专业排名等级中达到B级，在全国同类专业中具有较大影响。

7.3 保障措施

1.确立相应管理制度，分别予以立项资助建设并加强管理。 2.实行项目负责人责任制，并要求所在学院切实加强督促与管理，及时关注建设进度并形成相应进展报告。

3.学校每学期进行中期检查，每年度进行目标考核，建设期满后进行总体目标考核，以务求取得实效。

7.4 年度执行计划 具体见下表7。

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