初中七年级上册美术教学案例(8)

的构图，这是绘画成功的开始。通过这节课能初步解决学生多年的构图习惯。

反思这节课，有以下几点让师生共同受益：

一、重视学生的知识层面

本课重点学习三角形构图的知识，对本人而言这样的知识点不难，也认为学生可以很好地运用。但事实恰恰相反，对于教师严重极其容易的东西，在一些学生看来还是感到十分吃力的。对于这个问题我必须要从学生的心理特点和

知识基础考虑课堂的设置。

二、走进学生的练习中去

既然这节课关于构图问题的，我们应该在教学素材上多从学生的角度出

发。在平时的作业中发现了很多优秀的作品都存在构图的问题，这节课正好给学生一个画面提升的机会。正当学生很高兴地欣赏同学作品的时候，老师却说这些优秀作品都有问题。这时学生愕然了，他们地带者好奇心态进行探究。探究的过程中他们也发现这些问题自己或多或少都存在着。素材上的运用能让学生认识到构图对作品的重要性。

三、有趣的环节，是学习的动力

学习构图知识是比较抽象的的内容，要提起学生的兴趣必须在环节上加

点创意，所以尝试练习都是十分吸引的内容。比如：“三角形构图也会犯错误？”“我来布置静物、“三角形构图也有兄弟姐妹？”这些有趣的内容，能激发他们的学习热情，使教学内容有效地进行。

四、探究学习、体现个性

教学过程中，多次组织小组合作探究培养学生的自主能力和团体合作精神。他们能在小组学习中发现自己作品的优点和缺点，在知识巩固方面可以得到明显的效果。作业的设置方面灵活性较强，学生能按自己知识的掌握程度进行练习。比如对多边形构图比较有把握的可以多做一点，这样能充分发挥学生的个性特长。

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