发散性思维与作文教案(3)

作文课《发散思维与作文》上课教案、说课稿、上课课件、说课课件

学生明确：反向思维。

2、教师：刚刚老师在习作过程中就是运用了发散思维，那么如何将发散思维运用到我们的作文练习中去呢？

在写作文时，我们要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。

四、探索体验

1、思维大冲浪

教师：现在老师这里有虎、蚕、哭、笑四种事物，请同学们从不同的角度分析它们。

出示：从不同的角度分析下面事物。

虎 蚕 哭 笑

提出要求：

1、充分运用刚学的发散思维的知识。 ○

2、四人为一小组，选择其中一种事物讨论。 ○

学生通过讨论，积极回答问题。

教师：同学们刚刚表现得非常好，我们在写作文时要充分地发散我们的思维。

2、大显身手

出示：：有人说牛很很温顺、任劳任怨，也有人说初生牛犊充满活力，鲁迅自比为一头牛，郭沫若自比为牛的尾巴，你想到了什么呢？请以牛为对象，联系现实生活，写出1——3篇不同立意的文章提要。

提出要求：

1、和同桌共同完成，写出1—3篇不同立意的文章提要。 ○

2、时间：5—8钟。 ○

教师巡视，及时了解学生立意情况。

教师当堂点评学生所写文章提要。

3、教师小结：发散性思维在作文中的作用

1、拓宽思路，挖掘全新的写作角度。 ○

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