水在加热和冷却后2(4)

水在加热和冷却后

师：老师又有一个问题，晒毛巾怎么晒？是折叠晒呢？还是一块打开晒？这俩种方法哪种晒的更快些？

生：一块打开晒。

师：一块打开晒为什么晒得更快些呢？折叠晒和打开晒什么不同了？

生：折叠晒毛巾变小了，打开晒毛巾比较大。

师：什么比较大，什么比较小？

生：面积。

师：这说明蒸发的快慢与面积有关。

师：洗过头发后我们用吹风机吹头发，头发很快变干，那么这和让他自然变干有什么不同？为什么用吹风机更容易变干？

生：因为吹风机的风大。

师：风大，就是说风速快，自然干干呢风速更小，这说明蒸发的快慢与什么有关？ 生：风。

师：对风速有关，我们把他叫空气流速。越快，蒸发速度越快。

师：总结，通过刚才的讨论我们知道蒸发的快慢与那些因素有关?

生:温度、面积、空气流速。

师：好现在老师就给你们一些材料，玻璃片、水、扇子、你们可以用这些材料验证蒸发的快慢与温度、面积、空气流速有关的实验吗？比如说老师弄一滴水在玻璃片上想一想用哪一种办法可以使玻璃片上的水迅速变干？比比用哪种方法可以快速干。

生：设计实验：

师：补充：与温度有关：取相同的水在玻璃片上，一片放在教室里上，一片放在太阳下。 与面积有关：取相同的水，放在玻璃片上，一滴水水尽量铺展开，一滴水可以 与空气流速有关：取相同的水放在俩快相同玻璃片上，一滴水用纸片扇，一滴水不扇。

生：现在请同学们开始实验。

师：实验完成了吗？请各小组汇报实验结果。

生：汇报

师：点评学生，并补充。

师：那么通过刚才的实验我们验证了蒸发快慢与温度、面积、空气流速有关。

二、总结水的循环。

师：看课本上26—27，水有哪几种存在形式。

生：固态、液态、气态。

师：他们是怎么转化的呢？

生：液态加热变成气态，气态冷却变成液态和固态，固态加热又会变成液态。

师：播放视频（水的循环）思考。同学们想一想为什么年年下雨水，雨水却总是降不完呢？ 师：同学们回答为什么年年下雨水，雨水却总是降不完呢？

生：空气中有大量的水蒸气。

师：那么水在大自然中是怎样循环的呢？

生：回答，教师补充。

板书设计：水在加热和冷却后

一、影响蒸发快慢：1、温度2、面积3、空气流速

二、水的三态变化示意图：

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