七律.长征第二课时教学设计doc(3)

（3）提问：这五岭那么大，连绵起伏，在红军的眼里只不过是眼前翻着的什么? 2000多米高的山，在红军的眼里就感觉是脚下的一个什么? 把什么比作什么？

（4）学生思考并回答。（这两句都是运用了比喻和夸张的修辞手法。）

（5）指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”。

（6）小结：红军要爬过长长的五岭山，又要爬过高高的乌蒙山，平时要翻过这几座大山是何等困难，更何况还有敌军的尾追堵截，更是难上加难啊！（齐读：五岭逶迤、乌蒙磅礴）

（三）从“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥’”两个故事中体会到难。

1 出示：金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。（学生齐读）

2、理解 “暖“播放视频巧渡金沙江。师：我军没有费一兵一卒取得了胜利，心情怎么样？指导朗读。轻快——红军的欢快心情)

3理解：“寒”（出示沪定桥图片——十三根铁链高悬河面图，）

1）、你有什么感受？可以用个词来表达。

2）读出“望而生畏”的感受

3）真的是望而生畏、胆战心惊啊，让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中吧！（放电影《飞夺沪定桥》的片段。）

后有追兵，前有顽敌，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进，取得了最后的胜利，让我们带着对牺牲战士的沉痛缅怀之情朗读“大渡桥横铁索寒”。 指导朗读。低沉——表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。加重语气)

4教师小结：（出示：“暖”，写出了巧渡成功的愉快。“寒”，写出了强渡的惊心动魄，又进一步突出了“难”。）

（四）.出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）出示雪山图：提问这是怎样的雪山啊？

（播放红军过雪山场景）描述山上不是下雾就是刮风，积雪常常从山头崩落。山上没有路，踩在冰上滑倒了，挣扎着往前爬，却没有气力。谁也没有想到海拔4000多米的高山上氧气如此稀薄。有的人挣扎着要站起来，结果却永远倒了下去。

（2）困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，你体会到了什么？

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