主题单元设计模板 小学美术(6)

教学评价

第一课时

教学过程

1.认识色彩，认识世界。

（1）出示课件：播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。

（2）揭示课题：《色彩魔方》。

引导学生欣赏书本中的作品。提供欣赏的建议：注意作品的整体性和色彩的组成，以及对作品的感。

2.玩玩游戏，猜猜颜色。

结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。 3.交流体会，画画色彩。

（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。

（2）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。

4.创作作品，表现色彩。

（1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。

（2）出示课件，提供创作建议：用蜡笔或彩色笔表现生活中的物品 5.拓展主题，寻找色彩。

（1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。

（2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。 第二课时 教学过程

1.述说故事，发现色彩。

讨论故事中出现了几种颜色，你喜欢谁？ 2.引申故事，表达色彩。

（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。

（2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。 （3）师生共同小结，理出创作思路： ①讨论故事及表演的优点与缺点；

②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用 3.升华主题，创造色彩。

（1）提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。 （2）学生创作，教师指导。 4.拓展教学，评价色彩。

（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。 （2）评价的建议：

①作品的主题是否明确；

②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩； ③作品是否体现了自己的情感和个性。

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）

（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。 （4）提供拓展性的主题：

①进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化； ②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。

可评价的学习要素：1、画面构图；2、色彩与造型 ；3、想象力与创作力 评价内容与形式：提问反馈、谈话与交流、创作与表现 评价方法：自评、互评、教师点评

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