（二）幻灯片演示以下内容： 说说先算哪一步
227－291+126 119+208－303 227－(560－410)
二、创设情境，提出问题。
（一）幻灯片出示情景图：要求学生仔细观察情景图，从图上能知道些什么？指名学生说说看到了什么？（师板书：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。）谁能算一算一共有多少瓶饮料？
自主探索，尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。
（二）交流解决问题的方法，鼓励学生充分
展示自己的解题思路。
（三）请学生到前面板演，①学生可能会出现两种情况，一种是用8加上乘法算式②也有可能先写乘法算式再加上8。
教师提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着将两
理解两级混合运算的顺
个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）序。会进行两级混合运算。 （四）计算改写后的算式，说一说算式中每
一步运算求的是什么，进而了解混合运算的顺
序。当学生回答出先算乘法后教师要追问：问 什么先算乘法。引导学生结合题意进行理解。
（五）小结：混合运算中既有乘法又有加、
减法我们应先算乘法。
三、自主探究，解决问题。
（一）幻灯片出示购鞋问题情境图，引导学 生仔细观察，了解观察到的信息和要解决的问题，鼓励学生独立试算。
（二）进行交流。鼓励学生应用今天所学的 新知识（混合运算进行计算），教师追问：为
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