“巧用语文课前三分钟,提高写作能力的研究”结题报告

“巧用语文课前三分钟，提高写作能力的研究”

小课题结题报告

坂面中学 庄智培（执笔）

前 言

巧用语文课前三分钟，提高写作能力的研究这个小课题，于2010年10月通过县专家与领导评审，被立项为县级教师小课题。自立项后，我们这个小课题组成员庄智培、王联文和陈春玉三位老师，立足课后丰富资源,并结合所任教班级学生的特点, 在通过一系列有计划,有步骤,循序渐过的课前活动,来达到活跃课堂气氛,提高学生写作能力水平的目的.在这近一年的研究与实践中,我们曾获得过惊喜与荣誉,同时我们也曾遇到过困惑与迷茫。现在，我们把近一年的研究与实践具体情况，汇报如下：

一、问题的提出

语文教育教学中存在的诸多问题，也促使我作深刻的反思，也是想力图摆脱这一种困境的探索。语文教育教学的现状令人有诸多的困惑，不容乐观。

(一)老师的困惑主要表现在：

ｌ、教师上课成了一种负担，没有多大的创造性，老师越来越死板、知识面越来越窄、越来越浅。

２、有很多东西是在代替学生做重复工作。

３、没有时间进行个性十足的研究。

４、学习的机会很少，尤其是出外参观学习的机会很少，对外面的情况不是很了解。

５、上课沉闷、老师照本宣科、学生照老师讲的记录的情况多一些。 ６、教材老套、内容与学生的生活有相当的距离，有些缺乏生动性，没有生动鲜活的东西。

７．老师精细做业，结果是代替了学生的劳动和思考，使学生没有了在这个过程中的体验和感受。

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