初中科学课程标准2011(精炼版)【针对教师招考】(2)

课标中内容太多,提出主要的,供大家复习使用

①保持对自然界的好奇心和求知欲，热爱自然，珍爱生命，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高保护环境的意识，增强社会责任感。

②不断提高对科学的兴趣，深化对科学的认识，关心科学和技术的发展，尊重科学，反对迷信。

③求真务实、坚持真理，具备探究与创新的初步意识，敢于依据客观事实提出和坚持自己的见解，能听取与分析不同意见，面对有说服力的证据时敢于改变自己的观点，初步养成善于交流、分享与写作的习惯，形成良好的相互尊重的人际关系。

（4）科学、技术、社会、环境

①初步认识科学推动技术进步、技术又促进科学发展的相互关系，初步认识社会需求是促进科学和技术发展的强大动力。

②了解科学技术在日常生活和生产、社会中的作用，了解科学发展带来的重大的技术发明及其产生的社会影响，初步认识科学和技术的社会功能。

③了解科学技术在当代社会经济发展中的重要作用，认识技术带来的负面影响，了解对一个问题的解决可能又带来新的问题；了解有关正确运用科学技术的伦理问题；初步懂得适时可持续发展战略的意义。

④了解科学技术不仅推动物质文明的进步，还促进精神文明的建设和发展。

⑤关注人口、资源、环境、发展问题。

7.科学探究：

通常意义上的科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。

科学教育中所说的科学探究是指学生经历与科学家相似的探究过程，为获取知识、领悟科学的思想观念、学习和掌握方法而进行的各种活动。

科学探究的方式和过程是多种多样的，没有一成不变的模式，但具有一些基本要素，如：

提出问题；提出猜想和假设；制定探究方案；获取事实与证据；解释、检验与评价；表达与交流。

（科学探究是科学的本质特征，具有重要的教育价值。它不仅可以使学生更深刻地理解科学知识，更好地掌握科学方法，而且使学生得以亲身体会科学精神的实质，培养科学情感、态度和价值观，从而更有效地提高科学素养。）

8.科学探究所需要的基本技能：

①观察技能。包括有目的、有重点的观察和全面的观察，能描述观察对象的主要特征。

②实验技能。使用基本的工具和仪器进行观察和测量，养成良好的操作习惯，遵守安全操作的规则。

③合理合法地收集、处理和发布信息的技能。能从多种渠道获得信息资料，如从教材或工具书中，利用图书馆和网络，或从有关部门获得数据，或通过自然调查、社会调查等手段收集信息。

此外，科学探究过程始终贯穿着各种思维活动，如比较、分类、判断、归纳、演绎、想象和分析、综合等，在科学探究中要注重培养学生的思维技能和能力。

9.教学建议：

①注重引导学生形成对自然和科学的整体认识

②注重引导学生理解和经历科学探究的过程

③注重引导学生形成正确的科学态度和价值观

④注重科学、技术、社会、环境的联系

⑤优化教学方式和学习方式

10.教学评价的目标：

①通过评价让学生明确最重要的学习目标；

②总结学生的学习成绩，使学生看到自己的进步和不足，从而激励学生并促使他们更有效地学习；

③使学生感受到教师和家长对他们进步的关注；

④帮助教师和家长了解学生学习状况、过程和需求；

⑤确定学生个体发展水平，作为分类和选拔的依据；

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