《小数的读法和写法》教学设计

《小数的读法和写法》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

通过数学活动，使学生能够正确的读写小数。

（二）过程与方法

通过观察、比较等方法，使学生充分感知小数和整数读写法的异同。

（三）情感态度和价值观

在学习的过程中，进一步发展学生的数感，感知数学知识之间的联系和区别，感受数学在生活中的应用。

二、教学重难点

教学重点：概括小数的读写法，正确的读写小数

教学难点：小数与整数读写法的异同

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程：

（一）整理复习，引入新课

师：在前面的学习过程中，我们已经学习了整数的读法和写法，下面我们来复习一下。

1.复习整数的写法。

课件出示三个数，要求学生写在练习本上。

四百八十六六千三百七万零五十八

学生写数后引导学生回忆整数的写数方法。

2.复习整数的读法

展示学生写的三个数：486 6300 70058

这三个数你会读吗？请你读一读。

学生读后，引导学生回忆整数的读法。

师：前面我们学习了整数的读法和写法，这节课我们继续学习小数的读法和写法。（板书课题）

【设计意图：通过复习整数的读写法，激活学生已有的知识经验，为沟通新旧知识之间的联系，学生自主总结小数的读写和写法奠定基础。】

（二）合作交流，探究新知

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