四个能力建设(3)

涉及四个能力建设

应急疏散预案，并定期组织师生进行演练。要熟悉消防器材的使用方法。

（三）提高组织人员疏散逃生能力，切实做到“能火场逃生自救、会引导人员疏散”。应普遍掌握火场逃生自救基本技能，熟悉逃生路线和引导人员疏散程序。要明确疏散引导人员，确保一旦发生火灾，能够及时组织在场人员安全疏散。

（四）提高消防宣传教育培训能力，切实做到“消防设施标识化、消防常识普及化”。消防设施器材要设臵规范、醒目的标识，用文字或图例标明操作使用方法；重点部位、重要场所和疏散通道、安全出口要设臵“提示”和“禁止”类消防标语。要落实消防教育培训制度，师生员工普遍达到“懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散”的要求。

五、工作安排

按照“全面推开、打开局面”的原则在全县中小学、幼儿园扎实开展消防安全“四个能力”建设。（具体工作安排见附件）

六、工作要求

（一）提高认识，扎实开展。各校（园）要从贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的高度，充分认识构筑校园消防安全“防火墙”工程的重要性和必要性，增强工作的责任感和紧迫感，严格按照方案要求，对照标准，狠抓校园“四个能力”建设各项工作任务的落实。

（二）采取措施，狠抓落实。教育部门将对全县各中小学、幼儿园开展学校消防安全“四个能力”建设纳入年度安全目标管理考核、考评内容；县消防大队和县教育局将对学校开展消防安全“四个能力”建设情况进行专项督查，并出台相关约束机制，对于不落实本通知精神或年终消防安全工作考评不达标的学校将

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