二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教学设计(2)

二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教学设计

止“温室效应”进一步加强？ 4、全面评价二氧化碳的功与过。 三、一氧化碳的性质 【问题与情景】 我们知道，碳的氧化物有两种：二氧化碳和 一氧

综合评价(分析功时重 点分析碳在自然界的 循环中二氧化碳所起 作用。 )

维方式的培养。

设计意图

教学内容及问题情境 学生活动化碳。它们都是由碳、氧两种元素组成的， 回答：①相同的②不同 那么它们的性质是否

也相同呢？为什么？究 的。并说出理由 竟哪种说法是对的呢， 下面通过实验来证明。 【活动与探究】 【实验 6--7】一氧化碳的燃烧 观察现象，填写表格 书写化学方程式 现 象 2CO + O2 2CO2 小结：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味 的气体， (补充难溶于水，密度比空气小)它 能燃烧， 燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。 【问题与情景】 ①在煤炉的上方， 我们常常看到蓝色火 小结：一氧化碳气体燃 焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你 烧 能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式 写出相关化学方程式 吗？由此性质可知一氧化碳有什么用途？ 回答：可作燃料。 2C + O2 2CO C + O2 CO2;2C + CO2 2CO 提高自学能力。 交流：一氧化碳的毒性 结 论 有助于培养学生独 立思维的能力。

培养观察能力表达 能力。

利用知识解决实际 问题。 体会性质决定用途 的学习方法。

②在冬天用煤(或木炭)取暧或用燃气洗 澡时，若室内不通风，容易造一氧化碳中毒。 那么为什么一氧化碳能使人中毒呢？阅读教 材 117-118 页相关内容。 【讨论与交流】 课本 P118 页讨论： 煤气厂为什么常在家用煤 气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味 的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？ 【问题与情景】 一氧化碳还有什么化学性质？与碳相似它 除了有可燃性之外还有还原性。 【投影展示】木炭还原氧化铜的实验装置 【提问】如果还原剂改用一氧化碳装置应如 何改变为什么？ 【播放录像】一氧化碳还原氧化铜实验 现 象

交流讨论

观看投影 结合一氧化碳状态、性 质设计、改装装置。

学生学会用对比法 进行学习。增强分 析问题能力。

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