二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教学设计

二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教学设计

课

题

第六单元 碳和碳的氧化物 课题 3 二氧化碳和一氧化碳(第 2 课时) 实验器材、多媒体 知识 技能

课

型

新

授

教学媒 体

了解自然界中的碳循环，了解温室效应。知道二氧化碳用途。了解 一氧化碳的性质和用途。知道一氧化碳有损人体健康。 通过对一氧化碳和二氧化碳的结构、性质、用途相关知识的学习， 学会观察和描述化学现象；进一步认识物质的结构决定其性质，物 质的性质决定其用途的化学学习方法。 学习全面的认识与评价自然界中的物质。培养学生的学习兴趣和合 作精神，创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。 二氧化碳的用途、一氧化碳的性质 一氧化碳的还原性。

教 学 目 标

过程 方法 情感 态度

教学重 点 教学难 点

教学内容及问题情境一、复习与巩固： 【提问】二氧化碳的物理性质是怎样的？它 有哪些化学性质？并写出有关的化学方程 式。 二、分析讨论二氧化碳对生活环境的影响： 1、 【观察与思考】结合二氧化碳的性质，观 察课本 P116 页图 6—17,以及生活实际谈谈 二氧化碳的用途。 【归纳与小结】 二氧化碳的用途： ①灭火； ②化工产品的原料； ③干冰作冷剂； ④光 合作用； ⑤气体肥料；⑥做汽水 2、 【设问】二氧化碳用途如此广泛是不是空 气中二氧化碳越多越好？他对人体健康有影 响吗？自学课本 115-116 内容并完成 116 页 “讨论” 。 【结论】二氧化碳不支呼吸。浓度过高会影 响身体健康。 3、 【观察与思考】 请观察课本 P117 页图 6—17, 回答下列问题： ①什么是“温室效应”?产生“温室效应” 的主要气体有哪些？ ②地球为什么喊“救命”? ③“人类只有一个地球!” 为了保护人类赖以 生存的环境，我们应该采取怎样的措施，防

学生活动回答问题，写出化学方 程式

设计意图

分析讨论。 进一步认识物质的 阅读教材，解决问题。 性质决定其用途的 化学学习方法。 归纳总结。 从有利面和有害面 认识二氧化碳与生 思考； 活和环境的关系。 自学； 完成讨论(作灯火试 验) 。

自学教材 117 页内容 回答教师给出的讨论 问题。

培养学生自学能 力、分析问题解决 问题的能力。

辩证看待问题的思

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