1.认识与理解材料透光性强弱特点，合理的运用材料和方法，激发
想象力和创新意识
2.通过自主的探索及实验，掌握基本的造型表现能力。
3.养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验创作的快乐。课前准备：制作多媒体教学课件和示范教具；与学生交流并布置材
料收集工作。
教学流程：
课前谈话：
美术课是一门十分特别的课，能激发创作的灵感，迸发创新的火花。在这里，我们一起寻找美、发现美、创造美、感悟美、传播美。
今天的美术课就让我们从黑暗中开始吧！请把灯关掉。
一、欣赏范作激发灵感
没有了光，世界笼罩在一片黑暗中；没有了光，线条不见了；没有
了光，形状不见了；没有了光，色彩不见了；没有了光，美仿佛也
离开了我们。
教师点燃蜡烛放在示范作品里，然后一一点亮其他作品。
学生欣赏示范作品，交流、品评。
（“作品引入”是一种直观、高效的教学手段，能够激发学生的学习
热情。）
二、分析交流深入挖掘
初问：欣赏了这么多美仑美奂的作品，你有什么想说的话吗？
学生自由发言，营造自由、舒适的学习气氛。结合学生的发言内容，教师相机出示课题“光的艺术”。再问：这些作品有什么特点？如：
材料、方法等方面。
（问题的梯次提出，使学生的思维从初步感知走向深入分析，巧妙
的突破本课教学的关键点。）
三、大胆创意勇于创新
整理回顾：作品的材料的通光性强弱不同的特点和以前学过的各种
方法的运用。
提出要求：利用身边的材料、使用适当的方法来展现“光的艺术”。
在学生自由创作的过程中，鼓励学生广泛交流、汲取创作的灵感、
大胆修正自己的构思。教师的辅导也应如此。（鄂教版美术教案）（通过条件、材料、工具、方法四者的整合才能创作出精美的作品，学生间的交流有利于构思的优化组合。）
四、畅谈构思同伴评价
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