2. 逐步提高观察能力和线描写生的能力。
3. 愿意进行趣味写生练习。教具学具：师备鞋一只；生备画纸、画笔教学过程：一、观察
引导学生确立观察对象，三四人一组，相互观察。也可以让学生拿
来鞋，放在桌子上观察。把握物象外部特征，以及提高全面认识事
物的能力。
方法指导：引导学生从整体到部分的观察，也可以从上到下的顺序
进行观察。提示学生思考：鞋从整体看是什么形状，从上、下、侧
面看有什么不同？鞋由几部分构成？每部分的结构有什么特点，部
分之间是怎样连接的？深入观察：鞋带是怎样穿入鞋眼的？两根鞋
带是怎样交错变化的？鞋上有哪些花纹？针脚是怎样的走向等等。
二、写生创作
1、从自己感兴趣的地方画起，线条大胆流畅。尽可能地把自己观察
到的事物的特征和结构画出来。在刻画细节时，线条要富有变化和
节奏。
2、写生完成后，想象添画，注意添画部分的线条组织，线条的组合
要和鞋、脚的创作有机地结合起来，使画面主体突出，富有变化。
三、展示和交流
1、让学生讲讲脚的经历的故事，提高学生的兴趣。
2、引导学生关注线的使用，通过作业的比较，使学生认识到线的魅力。结合画面让学生谈谈写生和想象创作的不同，使学生更清楚地
认识到什么是写生，以及写生的一般步骤和方法。
3、朋友你好
教学目标：１. 学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律。
２. 培养学生的观察和用线写生造型的能力。
３. 激发学生参与造型活动的积极性，感受友情的快乐。教具学具：师备照片；生备画纸、画笔教学过程：
第一课时：人物头像的写生一、“创设环境”
1、课件出示一些特点突出的人物照片，引导学生分析人物的脸形、
五官、发型、服饰等特点。 2、让学生介绍自己的好朋友，说一说“我”和好朋友之间的故事。
二、仔细观察
请两名学生上前做模特。其他学生认真观察。
师：对人物肖像的写生，一般以画人物的头部为主，要努力刻画出
人的表情、性格、年龄、性别等特征。面对写生对象，我们首先要
进行仔细观察，特别要对脸上的五官进行分析：比如他的眉毛是怎
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