样长的？是不是有很多根的小眉毛组成？生长的方向如何？他的眼睛是大还是小？是不是双眼皮？他的鼻子长得怎么样？鼻梁高吗？鼻头是圆的还是尖的？嘴巴是什么形状的？嘴唇上下一样吗？是薄还是厚？还有耳朵的位置在哪儿？耳朵的形状有哪些特点？都有哪几种脸形？脸形特点是怎样的等等。喜、怒、哀、乐要怎样表现？最后看看他的发型和着装的特点。这些细节对人物刻画都很重要。
三、写生
引导学生给自己的好朋友进行写生。写生时强调学生的观察感受，从自己感兴趣的地方入手，可以不必拘泥结构比例。四、展示
将学生作品粘贴在黑板上，师生共同欣赏评价。第二课时：关于人体动态的写生：一、观察探究：
请一名学生到台前，其他学生观察。
师：人的身体大致分为几个部分？每部分的运动规律怎样？服饰特征是怎样的？衣褶的走向和人物动态有什么关系？
观察立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例和肢体的变化，以及人物形态特征。二、欣赏：
欣赏优秀的写生作品，提高学生的审美品位。三、写生练习：
师鼓励学生大胆地表现人物的形象特征、性格特征，纠正学生生搬硬套五官比例关系，画标准像的做法，纠正学生看一眼画一笔，不进行整体观察的作画方法，发现典型，及时讲评。四、展示交流：以“送给朋友的祝福”为主题，让学生在写生好的作品旁边写上祝福的话语或悄悄话送给朋友，表达浓浓的友情。
4、哪里藏
教学目标：
1. 巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。
2. 通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。
3. 体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。教具学具：师备自制的书页、剪刀；生备纸、画笔、彩笔
【篇三：四年级美术教案--河北美术出版社】
xx镇xx小学四年级
美术
教案
教师：xx
2011-9
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