最新2017人教版四年级上册数学教案(完整版)(2)

第3课时 画平行线、画长方形 ................................................................................. 79 第4课时 平行四边形的认识 ..................................................................................... 81 第5课时 梯形 ............................................................................................................. 86 第6课时 练习课 ......................................................................................................... 90 第五单元 除数是两位数的除法 ...................................... 91

第1课时 口算除法（例1） ...................................................................................... 92 第2课时 口算除法练习课 ......................................................................................... 94 第3课时 笔算除法（除数是整十数的除法） ......................................................... 95 第4课时 除数是整十数的除法练习 ......................................................................... 97 第5课时 练习课 ......................................................................................................... 99 第6课时 笔算除法（例2及相关练习） ............................................................... 101 第7课时 除数接近整十数的除法练习课 ............................................................... 103 第8课时 笔算除法（例3） .................................................................................... 104 第9课时 除数不接近整十数的除法练习课 ........................................................... 106 第10课时 笔算除法（例4） .................................................................................. 107 第11课时 笔算除法练习 ......................................................................................... 110 第12课时 商是两位数的除法练习课1 .................................................................. 112 第13课时 商的变化规律 ......................................................................................... 114 第14课时 商的变化规律练习课 ............................................................................. 116 第15课时 整理和复习 ............................................................................................. 118 第六单元 统计 ................................................... 120

第1课时 纵向复式条形统计图 ............................................................................... 121 第2课时 练习课 ...................................................................................................... 122 第3课时 横向复式条形统计图 ............................................................................... 123 第4课时 你寄过贺卡吗？ ....................................................................................... 125 第七单元 数学广角 ............................................... 127

第1课时 合理安排时间 ........................................................................................... 128 第2课时 排队的问题 ............................................................................................... 131 第3课时 田忌赛马 ................................................................................................... 133 第八单元 总复习 ................................................. 135

第1课时 复习多位数的认识 ................................................................................... 136 第2课时 “乘法”的复习课 ................................................................................... 139 第3课时 “除法”的复习课 ................................................................................... 141 第4课时 空间与图形 ............................................................................................... 143 第5课时 统计 ........................................................................................................... 145

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第一单元计划 大数的认识 1．本单元教材内容

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：

课 题 主题图 内 容 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。 读含两级的数。 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让亿以内数的读例1 例2 例亿以内的数的认识 法 3 学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。 亿以内数的写法 例4 例5 例亿以内数的大小比较。 将整万的数改写成以“万”作单位的数。 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以6 “万”作单位的近似数。 数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。 十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。 亿以上数的认识 例1 例2 例3 读含三级的数。 写含三级的数。 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿0 / 162

的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。 计算工具的认识 用计算器计算 2．教学目标

（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

3．教学重难点

亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 4.

课

时

划

分

14

课

时

介绍算盘、电子计算器。 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。 1 / 162

第1课时 亿以内数的读法

【教学内容】：例1、例2和练习一的：1~2题 【教学目标】：

1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 2、初步认识数位概念，掌握亿以内数的数位顺序表。 3、能根据数级正确地读出亿以内的数。

4、通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生分析问题的能力。 【教学重点】：整理数位顺序表和亿以内数的读法。 【教学难点】：每级中间或末尾有0的数的读法。 【教具准备】：小黑板、投影片、拨数器 【教学过程】： 一、复习

1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。 2．考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）

3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。 4．关于万以内的数，你还知道什么知识？ （1）计数单位：一（个）、十、百、千。

（2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

（3）数位：个位、十位、百位、千位。

（4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。 二、导入新课

同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。（屏幕上随即展示我国2000年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。）

同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？

板书课题：亿以内数的读法 三、教学亿以内数的认识

通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？

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先四人小组讨论，再汇报，师在黑板上作简要记录。 1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。 边汇报边整理成数位顺序表 3．计数方法：

用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

亿 ．．．

千 万

百 万 位

十 万 位

万 位

千 位

百 位

十 位

个

位 位 位

由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。

要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。 4．分级方法：从个位起每四个数位都是一级。

（1）个位、十位、百位、千位是个级，各表示的是多少个一。 （2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，各表示的是多少个万。 （3）亿位和亿位以上的数位是亿级，各表示的是多少个亿。 在数位顺序表上补充数位。

·

亿级 · 万级

· ·

亿 · 千 百

· ·

．．． 万 万 ·

· 位 · 位 位 · ·

·

· 个级 · ·

千 百 · 万

· ·

·

· · 位 位 位 · ·

十 万 位

十 位

个 位

5．数的组成：在13819000 中8在十万位，表示8个万，说说其他数位上的数各表示多少？

6．总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。

7．练一练：

（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。

（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。（指名读，全班读。）

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