三年级英语教案上

Module 1 Unit 1 I’m Sam.

课题：Unit 1 课型：New 教学目标：

1、基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye- bye” 2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

3、初步感知本册书中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

教学难点：1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教学课时：1课时

教具：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机 教学过程： 一：Warmer

1、 Listen and sing the ABC song . 2、 Say the letters one by one. 二、New lesson

1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming. (教师带上不同的头饰，跟学生打招呼) Hello, I’m Daming. Hello, I’m Lingling. Hello, I’m Sam. Hello, I’m Amy.

(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。) 2、Practice

教师将句型：Hello, I’m __________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。 3、Text 告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

1）Listen and point, then answer the questions:

When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say? When they went home, what did they say? (用汉语翻译一遍)

（强调读书方法--指读，要求作到“眼到，手到，口到，心 到”，体会其英语句意。）

2）Ask several students to answer the two questions, and teach: Hi (介绍和Hello的联系与区别) Goodbye/Bye-bye

板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。

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3) Listen point and say for three times

4)Read in pairs, then ask some pairs to act it out. 三、Practice

Part 3. Ask students to say “Hello” say “Goodbye” to their partner. Then ask some pairs to act. 四、Summary

1、Meet the four friends again, revise their names.

2、Point the important sentences and lead to read again. 五、Homework

1、 Read the words and remember their Chinese meaning. 2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it. 六、板书

Hello, I’m________. ------ Hi, _______. Goodbye,_______.------ Bye-bye______.

Units 2 how are you？

教学目标：

1、 熟练掌握对话。 ——how are you ?

——I’m fine, thank you. And you? ——I’m fine， too.

2、 能听懂，认读单词how, are , you , I’m ,I ,am ,

fine ,thank ,too ,Mr.

教学重难点：

重点：——how are you ?

——I’m fine, thank you.

难点：能在不同的场合正确运用不同的问候语。 教学用具：

录音机，单词图片，字母卡片，课件。 教学方法：

讲授法，自主探究法，小组合作法，游戏法 教学过程：

一、 复习导入

1、 复习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk.老师出示

卡片，让学生认读并找出相应的大小写字母卡片。

2、 看图片复习单词：bag, dog, fish, giraffe, pencil, Cake, key, hand, bike, jeep,叫学生个别认读后全班跟读。

3、 给出情景让学生自由对话，鼓励学生尽量多的使用学过的句子，如问候语、介绍自己的姓名、问对方名字、告别等。 二、介绍新对话

1、出示课本上的的情景对话图片listen，look and say (1),放录音让学生听两遍。

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2、让学生猜，图中人物都说了些什|么，鼓励学生认真听大胆回答。3、将how are you ? I’m fine, thank you.写在黑板上，讲解how are you ?意为你好吗？表现对别人的关心，常用于较长时间未见的熟人之间。可以用fine. I’m fine. I’m OK.

Very well .(很好)来回答。并要向问的人致谢说Thank you .学着使用how are you ?或And you ?及I’m fine ,too.

3、 教学时先让学生跟着磁带朗读，然后分角色小组朗读。 三|、练习巩固 1、先补全Let’s practise中的对话，然后让学生同桌两人练习对话几遍，抽查几组同学的练习效果。 2、回答接龙：叫几组自愿的学生用自己真实姓名进行对话，练习使用新句型，并且进行接龙。如下：

S1问S2: Good morning /Hello,______,How are you? S2回答： I’m fine, thank you. And you? S1: I’m fine, too.

对说的好的组及个人进行表扬，鼓励大家积极参与。

3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题how are you?如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。 四、课堂小结 五、作业布置

1、在作业本子上把我们今天学过的对话写一遍 2、练习册lesson3第3、4、5题。

Module2 Unit1 I’m Ms Smart.

教学目标

1．学习目标语句

Hello, Ms Smart. I’m Daming. How are you?

I’m fine. And how are you?

2.能口头运用Hello, Ms Smart. I’m Daming.这类语句 向新老师介绍自己的名字。

3.能在图片提示下整体识别单词boy, girl, too, Ms. 教学重点

1. 能口头运用Hello, Ms Smart. I’m Daming.向新老师介绍自己的名字。 2. 能在图片提示下整体识别词汇boy, girl, Ms, too. 教学难点

To act the conversation. To speak and act fluently. 教具准备

Pictures, cards, tape, recorder, masks. 教学过程

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Step 1 Warmer.

1. T: Hello. I’m Ms Han.

Ss: Hello, Ms Han. (Show the card and teach ‘Ms’.

2. 让学生用 I’m…句型作自我介绍，全体学生用Hello.同他打招呼。 Step 2 Presentation

1. T: 看到我们学得这么热烈，有几个小朋友也跑来和大家一起学习了。Please say hello to these friends. (Take out the masks of Sam, Daming ,Amy and Lingling.)

Ss: ( Say hello to them)

T: Look! Sam and Daming are boys. ( Point to a boy and say) You are a boy, too. ( Teach the word ‘boy’)

T: ( Touch a boy’s head )Boy. ( Touch two boys’ heads ) Boys. ( Point to many boys ) boys

( With the same method teach ‘ girl’ and ‘ girls’.)

T: ( Take up the masks ) They are boys and girls. (Stress boys and girls. Then teach ‘ and’ )

T: Team 1, please stand up.

Ss: (The students of Team 1 stand up)

T: They are boys and girls. Team 2, stand up, please. Are you boys and girls? Ss: Yes.

T: Sit down, please. Team 1, Team 2 and Team 3, boys hands up. Ss: ( Boys hands up.)

T: Team 4, girls say ‘ How are you?’. Ss: ( Girls are saying it.)

Then play a turtle game and practice boy , girl, boys and girls.

2. T: Boys and girls , are you tired ? Let’s sing a song , OK ? ( 设计意图：1. 因为学生年龄比较小，注意力保持的时间不会太长，所以唱首歌放松一下。2. 引出How are you句型。) (The teacher say ‘ How are you’ to individual student then lead out ‘ I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.) Then play a chain game. Step 3 The text

1. T: ( Show the mask of Ms Smart) Oh, here is a new face. 她是谁呢？

Ss: Ms Smart.

T: You are right. Read after me please. ( 3 times)

T: ( Put the mask on my head) Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart.

Ss: Good morning , Ms Smart.

T: Ms Smart 是 Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人公的英语老师，她和全家人从英国到中国来工作学习。现在我们一起来看一看课堂上的情景吧。

3. Look at the picture and listen.

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T: Do you know? This is Ms Smart’s first English class. Listen and watch it. What happened?

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