特殊教育的历史回顾

特殊教育的历史回顾 ——二十年前的武汉二聋

余敦清 2012.6.14

武汉二聋是一所较为古老的学校，今年就是它的80周年庆年。80年来，学校的人员不断变换，然，二聋的历史不容遗忘。

我在二聋工作了一辈子（40年），转眼间，已经退休15年了，也算是二聋的元老了。出于历史的使命，有必要把自己所知道的特教历史告诉特殊教育的接班人。也希望湖北几所特教老校的老人，共同来做这件事，更希望二聋同仁指正、补充、完善。

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根据历史档案记载和一些老特教介绍，武汉二聋是湖北历史上最老的一所聋哑学校。创建于1932年。解放前后曾叫“瑞英聋哑学校”、“ 私立武昌聋哑小学”。1952年10月武昌区教育局接管后，定名为“武昌聋哑小学”。1966年学校迁建于洪山区石牌岭后，由于原汉口两所私立聋哑小学1959年合并为武汉市第一聋哑学校，故改名为“武汉市第二聋哑学校”。后又由于人们认识到“聋不一定就哑”，现今聋教界都把“聋哑学校”改称为“聋校”，因此又称“武汉市第二聋校”，简称“武汉二聋”。其间，1972年元月至1981年元月，二聋与盲校合并，校名为武汉市第二聋哑盲童学校。

一、教会办学20年（1932年春～1952年10月）

武汉二聋的前身是私立瑞英聋哑学校，由基督教宣道会牧师，美籍瑞典人艾瑞英创办于1932年春。1933年搬至武昌三道街16号胭脂山上。据档案馆1950年资料记载，瑞英聋哑学校的办学宗旨是：“本校以特殊教育训练聋哑儿童，弥补生理缺陷，减少残废痛苦，训练儿童发音，授以必须知识，俾能适存于社会自谋生活。”瑞英聋哑学校的管理形式是“校董会”。 1949年的学校员工：校长艾瑞英（挂名），女，80岁。代校长美籍牧师肖伯伦，男，25岁。（50年由中国牧师张丕承任校长。张56年退休）训育主任兼教员刘弼（聋哑人），男，30岁，南京盲哑学校中学毕业。副主任兼教员李自治（聋哑人），男，22岁，南京盲哑学校肄业。女生部主任兼教员王兰先，女，26岁，长沙三育中学毕业。总务主任马保贞，女，40岁，圣经学道院毕业。1950年聘聋哑人周振文任教兼会计。

瑞英聋哑学校的经费源于上海育民福利协会按月汇款、瑞典行道会捐助、校董会向国内外慈善救济团体捐募、学生学杂费收入。解放初期，政府文教局给予了适当补助。1949年教工薪俸以上机米计算，教职员每月1.5石，工友1石。1950年学生收费标准，以二机米计算，上学期：学费五斗，杂费一斗，膳费每月五斗；下学期：学费四斗五，杂费五升，膳费每月五斗。

瑞英聋哑学校的学制如同普小，设为6年。1949年学校有三个年级，共计33人。1949年瑞英聋哑学校的课程设置，有国常、算术、发音、美术、劳作、体育、英文、习字、尺牍，笔谈、课外周记。在职业教育方面，曾设置了“织袜”课程。瑞英聋哑学校早期的教学方式是私塾形式。后采用分班集体教学——单式或复式教学。教学使用手语。每周有2～3节发音课，教师使用的是视觉法和触觉法教学。

二、纳入国民教育体系的最初14年（1952～1965）

1949年10月1日中华人民共和国成立。1951年10月中国人民政府公布了《关于学制改革的决定》，规定“各级人民政府设立聋哑、盲童等特殊学校，对生理上有缺陷的儿童、青年和成人施以教育”。从而把特殊教育纳入了国民教育体系。

（一）沿革

1952年10月，武昌区教育局接管了聋哑学校，定名为武昌聋哑小学，改变了“私立”、“宗教”和“慈善救济”性质，取消了宗教对特殊教育的影响，确立了社会主义的办学方向，建立了人民助学金制度。特殊教育开始受到国家重视。教师的工资当月由15元增至30元。

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1952年聋哑教师刘弼去北京参加全国盲、聋哑人福利会筹备会议。

1953年，学校来了一名某幼儿园的杨姓教师，共青团员，后升为教导主任。（杨1958年随夫调往洛阳）

1954年杨流普主任参加了教育部关于特殊教育改革的座谈会。学校参加了全国首批口语教学试验。同年，武汉二聋第一批聋哑学生毕业。

1955年4月30日，学校在聋哑孩子中建立了中国少年先锋队。杨流普为首任少先队辅导员。

1956年，根据教育部指示，学校正式推行口语教学。同年，国家设立特教津贴。二聋的校长、教师均享受工资15%的特教津贴。同年，学校有了第二批六年制毕业生。学校保送优秀毕业生魏慧琴、贺启明读上海聋人青年技术学校师范科、美术科。“青技”是当时我国唯一的一所聋人职业中学。魏后来在武汉一聋、二聋当教师。贺成了花布设计师。另有一名学生叫刘英照也考入青技，后成为手帕设计师。

1957年国家开始分配正规师范毕业生进特教学校。余敦清是湖北武汉第一个分配到特殊教育学校的老师，到校即负责口语教学实验，兼少先队辅导员，教语文、历史、地理、体育、律动。每周24节课。同年教育局还从普校调进了曾翠英校长和聋人教师余佩鸿。

1958年秋，湖北、武汉的教育、民政两部门联手在武昌举办了全省盲、聋哑教育师资培训班。二聋曾翠英校长讲了聋哑教育的学校管理。余敦清老师讲授了聋哑学校的语文教学和口语教学法。一聋和盲校也曾派员讲课。这次培训使湖北的特教学校于1960年由5所增加到46所。

同年国庆，徐海东大将车接二聋校长、教师游览东湖，并设家宴招待，以示慰问（其子在二聋）。

1958年，苏联全俄聋协代表团一行六人参观了武汉二聋并互赠礼物。此后苏联《聋人生活》杂志编辑部还有时来信来刊。58年前后美国克拉克聋校亦有来信或年鉴杂志邮来。由于无人懂得外文，从无联系。

1958年，二聋学校参加了象征性的“大办钢铁”群众运动。学校组织学生到汉阳龟山、武昌凤凰山挖鉄矿石和观音土（做炼铁坩埚）。当年倒是真的炼出了一炉生铁，曾向党支部报喜。教学结合现场进行。

1958年学校聋哑教师周振文、刘弼当选为首届武汉市盲聋哑人协会委员。同年9月18日，学校参加了第一届国际聋人节活动。

1959年，学校支援工厂。聋哑学生走进盲、聋哑人工厂，结合教学，参加力所能及的劳动。这为教学提供了情境，为学生毕业参加工作创造了条件，为工厂教育盲、聋哑工人提供了帮助。

1959年，武汉二聋在全区小学生运动会上获男子组总分第二名。田骥同学参加湖北省聋人篮球队，他们在南方七省拿了冠军。在全国比赛得了第五名。

1959年10月1日，学校少先队在辅导员带领下，用汇报学校教学成绩的形式参加了国庆十周年游行。哑巴参加游行庆典，这也是历史之首。这反映出特殊教育和聋人地位的提升。

1959年全国一些大的城市开展防聋治聋科研。武汉一聋、二聋都参加了。二聋选定余敦清老师所教的口语教学班为实验班。负责针灸治聋的是省中医学院医生，负责听力检查的是湖北医学院耳鼻喉科医生杨强。余敦清老师负责口语训练，教学使用扩音器，并结合律动课进行。

1959年曾翠英校长参加了全国特殊教育工作会议。这一年年底，武汉二聋被评为“满堂红”学校。

1960年市民政局送来一部德国生产的集体语言训练器。二聋也许是国内最早使用助听辅助器材教学的学校。针灸没有发现聋童听觉的改善。听觉语言训练倒使一部分聋童提高了

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口语能力，并能登台朗诵和唱歌。

1960年学校口语教学班聋童参加武昌区少年儿童歌咏比赛获一等奖。“哑巴”讲话，“铁树开花”轰动了武昌教育界。至今这个班的孩子还有四人能用有声语言交流于社会。

1960年余敦清老师被评为湖北省文教方面先进工作者，并于1960年五月十五日见到了伟大领袖毛主席。暑期，他被送往庐山休养。这是我国特教战线上的第一个省部级劳动模范。

1960年学校参加了支援农村的积肥运动，并结合支农积肥开展教学活动。

1961年二聋在全省率先培养出聋哑学生夏俐华加入共青团。这在那个认为“哑巴打死人不填命”，对残疾人存有偏见的时代是不可思议的事。此后的一些年，学生团员逐渐增多，到1984年发展到14人。

1962年武汉二聋有了第一名共产党员。余敦清老师于1962年1月光荣加入中国共产党。 1962年国家三年困难，学校见缝插针，“大办”蔬菜，并结合这一活动开展教学。 1963年6月学校编演了大型雕塑剧《光荣的特教岗位》，上演于武汉剧院。这是由教师和聋哑学生合演的，一个新颖的、极具宣传教育意义的节目，受到了时任湖北省委副书记韩宁夫等有关领导的关注和接见。这是武汉二聋的文艺节目第一次登上大雅之堂。

这一年，学校还组织学生参观了武汉肉类联合加工厂、重型机床厂、天一印染厂、新亚造纸厂和武汉大学，并结合参观组织教学活动。参观活动，有的单位还派车接送，负责膳食，专人讲解。二聋的工作，正在改变社会对聋哑人的偏见，赢得社会对残疾人的关爱。

这一年的12月26日，学校举办了首次校史展览，以宣传社会，教育学生。

1965年全国开展四清运动，运动给学校带来的收获是：1、完善了领导班子，结束了校长一人管理学校的局面。提升余敦清老师任副政治指导员，胡迎春老师任副教导主任。2、面对众多聋童入学难的问题，四清工作团确定新建聋哑学校于洪山石牌岭。更名为武汉市第二聋哑学校。武汉二聋于1966年10月搬进新校。

（二）教学计划和教学方法

二聋纳入国民教育体系的最初14年，其教学计划是教育部1956年6月颁布的《聋哑学校使用手语班级的暂行教学计划》和1957年4月颁发的《聋哑学校口语教学班级教学计划》（草案）。两套计划同时执行。

手语班教学计划是针对历史上聋童教育无统一计划，师资水平低，教学质量差的混乱状况制定的，参照普小教学计划，学制十年，不设预备班。其知识技能的教学目标是相当于普小毕业生，并掌握一定的职业劳动技能。计划的两个特点是：1、为提高语言教学质量，发展学生思维能力，改变语句颠倒现象，在语文学科中增设了“看话”和“语法”两个科目。2、从五年级开始设置了职业劳动课，以保证学生毕业具有一技之长。当时学校的职业课主要是缝纫课。也曾设置理发和木工，但缺乏教师。实际上，职业课与就业并不对口。

《聋哑学校口语教学班级教学计划》是在全国口语教学实验汇报会的基础上制定的。计划包含一个《各科教学简要说明》。该计划的特点是；1、修业年限暂定十年。其教学目标是学生“掌握的文化科学知识基本上和普通小学毕业生所掌握的相等，并掌握一定的职业劳动技能。2、强调了口语教学，形成和发展学生的有声语言，大量增加了语文学科教学时数。在语文学科内，针对性地安排了“看话”、“发音说话”、“语法”、“语文初步”、“识字”、“写字”、“叙述”与“作文”课目。二聋在执行这两个计划中，与全国聋校有一同感——学制太长。经请示教育局后改为八年。虽然口语教学有一定实效，但手语仍然“统治着”这所学校。不仅手语班使用手语，口语班课外也是用手语，且课堂教学不能脱离手语解释（教学实际上是“手口并用”）。仅管如此，口语班学生大都获得了一定的看话能力和不同程度的说话能力，学习成绩明显好于手语班。口语班设置的“语文初步”，被许多教师普遍看好。它是一种启蒙式的图像卡片教学形式。通过看图识字明义，同时培养学生看话和发音说话能力。“发音说话”教学，当时使用了呼吸训练、拟声语和唱音训练的教学方式诱导学生发音，采用了注

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音字母（后用拼音字母）和指语作为学习拐棍，利用音节的综合分析法，指导学习语音，提高拼读认读能力。“看话”教学，开始是单独设课，后来与其他课目同在语文课本中进行，并要求其他学科也重视看话。

当时的教学特点，一是重视提高学生的语言能力，强调了口语教学，提倡师生尽可能用口语对话，要求学生每人备用一个小本子。碰到交往障碍，就用书写方式。学生还可以用本子纪录课外阅读和生活中遇到的不认识的词句，见缝插针去问老师。二是教学结合生活实际，结合生产劳动（譬如学校买回了蔬菜，老师就利用机会教学生学说和认识这些蔬菜），开门办学（走向社会，现场教学——在活动中，参观中，在课文内容的现场，如在医院进行教学）。三是强调了直观教学，即在课堂上尽可能使用实物、图片、演示和表演的直观形象教学法。四是提倡学生课外阅读。教师常常利用早晚自习，或课外给学生讲故事引导学生看书。五是强调教师到学生中去。每次看电影，各班学生常常是把老师拥到他们中间，让老师适时介绍电影中的情节和语言。六是不失时机，利用情景。如在课堂上难以讲解的词句（如烟、雾、露水、流星、腼腆??），在生活中遇见了，教师立即抓住时机教给学生。

当时的口语教学，使一些学生获得了一定的口形语言和看话能力（譬如从前后门上交通车的一对师生通过口形可以相距而言）。也有若干学生获得了一定的语言交往能力。口语教学相对提高了教育质量。

这个时期二聋的教学是重视口语教学、实施“开门办学”、遵循“教育与实践相结合”。

三、文化革命时期的二聋十年（1966～1976）

1966年5月16日文化大革命开始。文革十年，是二聋“停课闹革命”和“复课闹革命”的十年。

1966年10月二聋搬迁到石牌岭，新校即变成文化革命大串联的接待站，开始“停课闹革命”。学校“造反派”虽然人数甚微，但他们与校外造反派敢死队学生联系，造成了学校针对所谓“当权派”、“保守派”的几次打压事件。突出的是1967年 7·20之后和1968年上半年的两次武斗。学校刚提升的工人家庭出身的副政治指导员，还没有开展工作，就当成党内走资派打，学校后来的离休干部，被当成特务分子打，不同观点的同志被当成铁杆老保打。皮带、匕首一派恐怖景象。然而打手并不知道被打何人??，当时造反派还制造了陷害某老师为反革命分子的事件。武斗激发了民愤，导致了8216部队解放军同志来校“支左”。

1968年10月军工宣队进驻二聋。学校开始复课闹革命。解放了干部，开展了内查外调。调查的结果，弄清了个别教师操纵武斗和陷害好人的真相。平反了学校会计，原汉阳区教育科长吴桥同志20年的“特嫌”冤案。吴桥同志退休时获得了离休待遇。在文化大革命期间，二聋学生并没有参加造反派闹事。有的还到家中看望“当权派”。

自1968年军工宣队进驻学校，至1977年工宣队离开学校，先后约有九年时间。进驻的工宣队先后有省机械化公司、市剪刀厂、市电表厂、省教学仪器厂。唯省教学仪器厂最受欢迎。他们还帮学校创建了校办工厂——教具模型厂。

1971年，湖北省第一个聋哑人加入了中国共产党——聋人魏慧琴老师被批准为中共党员。

1971年10月汪一楚同志由洪山中学调入并任党支部书记兼革委会主任。

1972年元月武汉盲校与聋校合并。汪一楚同志任书记兼校长，余敦清任副书记、副校长。学校发扬艰苦奋斗的精神，师生利用课余时间同上华师桂子山挖石子，利用家长单位提供的废水泥，自己测量，自己动手，把学校的乱石路修成了水泥路。还修建了两个水泥篮球场。

1974年汪一楚，刘荣先赴孝感地区调研，于1975年帮助大悟县建立了聋哑学校，并在几年内通过互派教师的形式，扶持他们办学，培养他们的师资。

复课闹革命后，东北传出了部队医生赵普羽针灸治聋哑的事迹。学校附近某炮兵团派来

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了医疗队，开展针灸治聋。学校配合口语训练，在聋生中成立了毛泽东思想宣传队，上街宣读毛主席语录，朗诵毛主席诗词。针灸并未提高聋童听力，活动却让一些聋童提高了看话能力，掌握了不同程度的有声语言。

1976年，武汉市第二聋哑盲童学校办起了盲人中学按摩班。这就是今日盲校按摩中专的前身。现盲校的几位高级职称的盲人按摩教师就是当年按摩班的学生。为此，汪一楚、余敦清为争取市教育局同意，商调按摩医生，做了大量工作，甚至当盲生按摩的实习对象。韩俊华老师任该班班主任。盲人老师徐良喜主持按摩班的专业教学。

1976年，汪一楚带徐良喜、韩俊华、穆涤尘校医等人赴河南学习针灸和按摩。同年学校为青海西宁聋哑学校培训教师，1977，1978连续两年为沙市聋哑学校培训教师。

应该说，二聋在文化大革命期间，还是有所作为的。

四、改革开放后的一段时期

1978年中国共产党十一届三中全会召开，提出了改革开放的基本国策。武汉三所特校收归武汉市教育局领导。同年两所聋校增添了集体听觉语言训练器。二聋选定肖长珍老师的班级继续开展聋童听觉语言训练。

1978年春，余敦清、王伟忠，李慧珍、王复云老师赴上海参加全国聋哑学校语文、数学教材审稿会。会后，教育部给湖北省下达了编写全国聋哑学校数学第9、10、11、12册（五、六年级）教学参考资料的任务。余敦清同志受湖北省教育厅委托，组织武汉、宜昌、沙市、黄石聋校顶尖数学老师共同编写了这套参考书籍。二聋王伟忠老师参加了这一编写工作。《聋校数学教参》于1979年元月由省教育厅发至全国各省市聋哑学校使用。围绕教参的编写，1978年省教育厅召开了全省特教的教参审稿会，启动了省教育厅对我省特殊教育的直接领导。

1978年，王伟忠老师被评为湖北省模范教师。

1979年～1980年，二聋由余敦清主持，雪湘明、刘荣先编印的二聋校刊《特教通讯》寄往全国各大城市盲、聋学校。这是继北京《聋教通讯》于《文革》停刊后，全国最早出现的刻印校刊。十年封闭，我国特教界渴望了解特教信息。《通讯》真可谓是“雪中送炭”。《通讯》收集了全国特教信息，相关特教资料（如我国早年聋教专家冯雪立的聋教论述，盲文基本知识及盲文语文、数学，音乐和盲文数理化符号，我国特教早年留苏专家朴永馨、银春铭的译文以及一些特教知名人士的文章）和我校老师所写文章。《通讯》引起了教育部特教处的关注，受到了全国聋校的赞许，扩大了武汉二聋在全国的知名度，促进了二聋与全国特教学校的交往联系。仅1976～1984年，来校交流学习的特教学校就有青海、新疆、四川、湖南、江西、浙江、上海、安徽、山东、河南、北京、山西、陕西、河北、天津、甘肃、昆明、贵州、辽宁、黑龙江等20省市53所聋校。我们也派老师外出学习。改革开放促进了我国特殊教育的大串联、大交流、大发展。《通讯》于1981年中国特殊教育研究会筹备组编印《特殊教育资料选编》后停止，共发刊9期。

1980，8月在省教育厅领导下，二聋承办了湖北省9所聋校的大纲教材学习班。组织全省聋校教师学习了聋哑学校的教学大纲，交流了多年来的教学经验。我国特教专家朴永馨应邀作了学术报告。学习班由省厅时任张耀伦处长，余更新科长亲自抓，教育厅长专程看望了全省特教老师。这次活动，开创了我省特殊教育学习研究的先河，并编出了我省第一部聋童教育经验汇编。二聋王伟忠、宋大敏、余敦清、吴红志、肖长珍、王复云等老师的论文收入了汇编。

1981年元月武汉市第二聋哑盲童学校撤分，还原为原先的二聋和盲校。

1981年根据中美合作项目 国家拟派员赴美进修特殊教育，教育部选派余敦清同志赴上海外语学院出国留学生预备部学习。

1981年4月21日湖北省特殊教育研究会成立，二聋胡迎春老师当选为副秘书长。

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