二年级语文：《歌声》教学设计

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案 文讯教育教学设计

《歌声》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标：

1、能掌握课后的10个生字；指导学生正确书写“抹”“播”。

2、正确理解“隐隐约约”“挣扎”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”

“清脆”“激昂”等词语。

3、能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

教学重点和难点： 能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

教具准备： 多媒体课件、生字卡片

一、歌曲导入，引出歌声。

1、歌曲引入：先请大家欣赏一首歌。

2、不同的歌声带给人们的感受也不同，听了刚才的歌曲你有什么感受？（指名）

3、歌声不仅能给人们带来不同的感受，在一些特殊的环境中还会有不同寻常的意义呢！

今天，我们所学的课文正是以歌声为题，向我们讲述了一个动人的故事。出示课题：19、歌

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声

二、创设情景，走进课文。

1、笛声引入，闭眼想象：（放笛声）故事就在这汽笛声中开始了。1920年的一个夜晚，

海风啸啸，无边无际的大海上行驶着一艘大轮船。船上灯火通明，马金纳和其他乘客一样在

船舱里兴奋地唱啊、跳啊，快乐极了！

2.创设情景，体验失望：忽然，他们感觉到船身猛烈地晃动了一下，接着就听见有人大

声地喊叫：“不好了，轮船触礁了，要沉船了，快跑啊！”“扑通，扑通……”人群一个一

个地跳入了海里。不久，船沉了，落水的人拼命挣扎，可是救生船还是没有来。请你们设想

一下，此时的他们会遇到什么困难？（指名）

3、小结：是的，海水冰冷刺骨，人们的力气也已经耗尽，大家都认为自己已经毫无生还

的希望，此时的人们可以说是绝望了。

马金纳也不例外，你们瞧，（出示：过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽了，他再也没

有力气继续游了。）谁愿意来读读这句话？（指名多人，在指导朗读中理解“筋疲力尽”，

并体会马金纳的绝望。）

4、这群遇难的人们命运如何？你们想知道吗？

打开书，自由地读课文，借助拼音，读准字音。

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